【正文】 師的自我管理教師在整個(gè)課堂教學(xué)中都起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，他的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生影響，所以教師要管理好課堂，首先應(yīng)該做到為人師表。有的同學(xué)是老師一講課他就講小話，一旦老師停下來，教室又立刻恢復(fù)安靜。（四）妥善處理突發(fā)事件的策略在課堂教學(xué)中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，如果我們處理得好，就可以將其轉(zhuǎn)化為很好的教學(xué)資源，處理不好就會(huì)嚴(yán)重影響到整個(gè)教學(xué)過程，造成不良后果。教學(xué)實(shí)踐證明，教師能否有效地管理好課堂，對(duì)課堂教學(xué)成敗至關(guān)重要。眼看一場(chǎng)沖突不可避免。俗話說，興趣是最好的老師，一旦將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性也就增強(qiáng)了，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也就會(huì)自然地減少了。所以教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，建立相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，以便更好地達(dá)到預(yù)期效果。 申淑云. 課堂的有效管理[J]. 管理 除了上述的一些問題外，小學(xué)課堂中還存在著其他的突發(fā)事件，同樣會(huì)影響到課堂的正常教學(xué)。學(xué)生的課堂問題行為大致可以分為內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為，而注意力不集中則屬于內(nèi)向性問題行為。情緒一旦受到影響，便會(huì)無心講課，出現(xiàn)課講不下去或者內(nèi)容講解錯(cuò)誤等現(xiàn)象，越是這樣情緒就越不好，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)。良好的課堂管理是課堂活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。 countermeasure 目 錄引言 1頁一、課堂紀(jì)律的重要性 2頁（一） 課堂紀(jì)律與教師的情緒 2頁（二）課堂紀(jì)律與教學(xué)進(jìn)程 2頁（三）課堂紀(jì)律與學(xué)生行為 2頁（四）課堂紀(jì)律與學(xué)生的學(xué)習(xí) 2頁二、教學(xué)中常見的課堂紀(jì)律問題及教師不當(dāng)處理行為 3頁（一）學(xué)生注意力不集中問題 3頁（二）學(xué)生發(fā)生課堂爭(zhēng)執(zhí)，甚至斗毆等嚴(yán)重違反紀(jì)律的事件 4頁（三）學(xué)生故意發(fā)出怪聲或做小動(dòng)作影響上課 5頁（四）其他突發(fā)事件 5頁三、 解決課堂紀(jì)律問題的對(duì)策 6頁（一） 教師的自我管理 6頁衣著得體，舉止優(yōu)雅 6頁以豐富的知識(shí)不斷充實(shí)自己 5頁提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕暴力和軟暴力的使用 5頁（二） 集中學(xué)生注意力的策略 6頁讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亍胺潘伞?6頁適當(dāng)?shù)耐ｎD或提問策略 7頁合理利用多媒體手段 7頁增加教學(xué)的趣味性 7頁（三）合理解決課堂爭(zhēng)執(zhí)及斗毆事件 8頁（四） 妥善處理突發(fā)事件的策略 8頁學(xué)會(huì)巧妙利用突發(fā)事件 8頁運(yùn)用幽默機(jī)智化解矛盾 8頁參考文獻(xiàn) 10頁致謝 11頁紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))引 言課堂管理概念的界定在很大程度上取決于人們對(duì)課堂和管理的不同認(rèn)識(shí)，正是由于這些不盡相同甚至相反的認(rèn)識(shí)，課堂管理便有了多種不同的含義。（一）課堂紀(jì)律與教師的情緒教師每天要和許多個(gè)性迥異的學(xué)生接觸，在授課和教育活動(dòng)中可能出現(xiàn)與活動(dòng)進(jìn)程要求不符的偶發(fā)事件，甚至是諷刺挑釁。作為教師，管理好課堂也是一項(xiàng)基本的、更是十分重要的要求。還有的老師可能會(huì)出現(xiàn)語言暴力，對(duì)學(xué)生使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱性的語言，常常對(duì)所謂的“問題學(xué)生”或“后進(jìn)生”使用“笨蛋”、“傻瓜”、“蠢豬”、“沒有出息”等，甚至惡言穢語、破口大罵等。作為教師，尤其是小學(xué)教師，更應(yīng)該注意自己的修養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生堅(jiān)決不能使用暴力，也不能侮辱、謾罵學(xué)生，使學(xué)生的人格受到傷害。增加教學(xué)的趣味性如果教師提供的教學(xué)生動(dòng)有趣，難易適中，足以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然不會(huì)分心吵鬧。到半小時(shí)左右的時(shí)候，坐在最前排的一位小同學(xué)開始做小動(dòng)作，拿著一根橡皮筋偷偷摸摸地彈東西，還一不小心彈在老師的身上。相信每位教師通過不懈的努力，最終都會(huì)找到行之有效的課堂管理方法。例如，當(dāng)我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí)，從窗外飛進(jìn)來一只蝴蝶，這時(shí)學(xué)生的注意力肯定會(huì)被吸引過去，如果我們視而不見，還繼續(xù)往下講，那就沒多大作用了。另外，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中的時(shí)候，還可以對(duì)他進(jìn)行提問，這也是課堂上常見的一種策略。一位教師如果身穿奇裝異服或舉止不雅的話，就會(huì)使學(xué)生的注意力分散，無法集中精力聽課，影響教學(xué)效果。 （二）學(xué)生發(fā)生課堂爭(zhēng)執(zhí)，甚至斗毆等嚴(yán)重違反紀(jì)律的事件在上課過程中，有的小學(xué)生會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的矛盾而爭(zhēng)吵起來，甚至?xí)蟠虺鍪郑热缯l拿了誰的東西、越過了對(duì)方的“領(lǐng)地”等。 王翠. 課堂紀(jì)律管理在教學(xué)中的重要性[J]. 大家談?wù)搲?相反，如果課堂紀(jì)律一直不好，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣。而在課堂管理中，課堂紀(jì)律管理又是十分重要的一個(gè)方面。紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))，良好的課堂紀(jì)律是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提，所以我們應(yīng)該重視課堂紀(jì)律的管理，尋找一些行之有效的、符合自己的教