小學(xué)課堂紀(jì)律管理常見問題及其對策(文件)
【正文】 的罰站會對其身體造成一定的損害。有的老師在遇到此種情況的時候，會花費課堂上很多的時間來處理，不弄清孰是孰非就不罷休。還有的老師可能會出現(xiàn)語言暴力，對學(xué)生使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱性的語言，常常對所謂的“問題學(xué)生”或“后進(jìn)生”使用“笨蛋”、“傻瓜”、“蠢豬”、“沒有出息”等，甚至惡言穢語、破口大罵等。比如在上課的時候突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶吸引了學(xué)生的注意力，這時就很可能會引起學(xué)生的騷亂，破環(huán)課堂的正常秩序；學(xué)生提出一些出乎意料的問題，教師一時無法回答而陷入窘境；學(xué)生扔紙團打到老師等。衣著得體，舉止優(yōu)雅 作為教師，穿著必須得體，舉止也應(yīng)該優(yōu)雅，這是最基本的要求。以豐富的知識不斷充實自己作為教師，要給學(xué)生一碗水，自己首先就要有一桶水。作為教師，尤其是小學(xué)教師，更應(yīng)該注意自己的修養(yǎng)，對小學(xué)生堅決不能使用暴力，也不能侮辱、謾罵學(xué)生，使學(xué)生的人格受到傷害。這里所說的放松，并不是完全的放縱，而是采用多樣化的教學(xué)手段，在講解的過程中穿插一些生動有趣的教學(xué)活動，這樣可以讓學(xué)生的注意力得到適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移，也可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。所以我們可以利用適當(dāng)?shù)耐ｎD來進(jìn)行處理，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生講小話或做其他小動作，我們就可以停下來，用眼神示意他專心聽課，這樣既避免了直接點名批評而傷害到學(xué)生的自尊心，又不會轉(zhuǎn)移其他同學(xué)的注意力。所以，采取提問的方式也是一種集中學(xué)生注意力的有效策略。增加教學(xué)的趣味性如果教師提供的教學(xué)生動有趣，難易適中，足以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然不會分心吵鬧。（三）合理解決課堂爭執(zhí)及斗毆事件 我們在解決課堂爭執(zhí)及斗毆事件時，一定要講求時效，快刀斬亂麻，不能占用過多的教學(xué)時間，以免影響到課程的進(jìn)度。所以我們應(yīng)該學(xué)會處理課堂上的突發(fā)事件。運用幽默機智化解矛盾有些突發(fā)事件確實會讓教師處于窘境，要進(jìn)行處理又會浪費時間，若置之不理又會使教師喪失威信、分散學(xué)生的注意力，在這種情況下，教師就可以運用幽默、風(fēng)趣來進(jìn)行化解，既能顯示教師寬懷大度，又能使自己擺脫困境，自然而輕松地緩解課堂的緊張氣氛。到半小時左右的時候，坐在最前排的一位小同學(xué)開始做小動作，拿著一根橡皮筋偷偷摸摸地彈東西，還一不小心彈在老師的身上。正在這時，老師突然想到用平常運用的“幽默”來化解。在新時期的發(fā)展要求下，我們要糾正以往課堂教學(xué)管理的一些不當(dāng)?shù)姆椒?，不斷探索新的、有效的管理方法，對課堂進(jìn)行有效地管理，創(chuàng)造出和諧民主、充滿智慧與活力的新課堂。教材相信每位教師通過不懈的努力，最終都會找到行之有效的課堂管理方法。后來，自從這件事后，這位同學(xué)很長時間內(nèi)沒做過小動作。那同學(xué)見勢不妙，索性就擺出一副“死豬不怕開水燙”的架勢。這樣就可以有效緩解課堂氣氛，使教學(xué)得以順利進(jìn)行。例如，當(dāng)我們在上數(shù)學(xué)課時，從窗外飛進(jìn)來一只蝴蝶，這時學(xué)生的注意力肯定會被吸引過去，如果我們視而不見，還繼續(xù)往下講，那就沒多大作用了。遇到學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)的時候，一時分不清孰是孰非，我們就不應(yīng)該花費較多的時間來處理，可以先叫他們暫停爭執(zhí)，避免影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，等到下課后再來進(jìn)行處理。 申淑云. 課堂的有效管理[J]. 管理 我們可以從學(xué)生的興趣愛好入手，有針對性地創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以通過合理利用多媒體來集中學(xué)生的注意力，例如在多媒體課件中適當(dāng)插入一些富有色彩或動感的畫面、背景音樂等，這樣就很容易引起學(xué)生的注意。另外，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中的時候，還可以對他進(jìn)行提問，這也是課堂上常見的一種策略。適當(dāng)?shù)耐ｎD或提問策略在課堂上經(jīng)常會遇到有學(xué)生講小話或做小動作，這也會影響到課堂教學(xué)效果。所以小學(xué)教師應(yīng)該注意的修養(yǎng)，避免在學(xué)生心中留下不好的印象，更避免走上犯罪的道路?。ǘ┘袑W(xué)生注意力的策略讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亍胺潘伞庇醒芯勘砻?，小學(xué)生的注意力保持時間為20分鐘左右，時間過長的話他們的注意力就會下降。同時也能在學(xué)生心中形成一個偉大的、無所不知的形象，樹立了教師的威信，學(xué)生便會乖乖地服從了。一位教師如果身穿奇裝異服或舉止不雅的話，就會使學(xué)生的注意力分散，無法集中精力聽課，影響教學(xué)效果。11三、解決課堂紀(jì)律問題的對策 在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該掌握一些行之有效的管理方法，這樣才能使我們在課堂教學(xué)中做到游刃有余。（四）其他突發(fā)事件課堂教學(xué)是在特定的時空內(nèi)，面對著幾十個活生生的學(xué)生，一個學(xué)生一種性格，一個學(xué)生一種思想，在這個過程當(dāng)中，不可避免的會發(fā)生一些出人意料的事情，影響和干擾教學(xué)活動的正常進(jìn)行。（三）學(xué)生故意發(fā)出怪聲或做小動作影響上課在課堂上會有個別學(xué)生，為了引起老師和其他同學(xué)的注意，會故意在上
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