【正文】 寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。n語 鎬 gǎo頭 污穢 hu236。（ P59） “泛濫 ”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。 (9)萬里赴戎機 戎機：戰(zhàn)爭。 (3)雙兔 傍地走，安能辨我是雄雌 ? 雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢 ? 點撥：重點理解 “傍地走 ”“安 ”等詞語。ng徨 hu225。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。 (1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 深邃 su236。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。 (1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。 點撥：重 點理解 “大有所益 ”等詞語。 (1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。 （ 4） “我 ”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉 ：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情 好客） 3. P122 課后練習(xí)三（答案詳見《三點一測》 P186） 第 17課 安塞腰鼓散文 一、重點字詞 1．給下列加點字注音?！栋踩摹肥且黄桧灱な?的生命和磅礴的力量的文章，全文以 “好一個安塞腰鼓 ”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。 三、文學(xué) (文體 )常識 《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家 (稱謂 )。 (4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。語 hōu聲 中間 ji224。 (12)奮袖出臂 奮：暢起、舉起。 (3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。 (1)崔巍：形容山高大雄偉。 (3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。 (5)及其日中如探湯 湯 ：熱水。 ：人們常用 “夸父逐日 ”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。 《斑羚飛渡》 ,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性。 (6)遒勁： 雄健有力。 (2)慷慨以赴： 毫無私心、毫不吝惜地前往。 原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。 這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài) ，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。棄其杖，化為鄧林。 (2)見兩小兒辯斗 辯斗：爭辯，爭論。i 哀悼 d224。 第 23課 登上地球之巔 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 羸 l233。 點撥：重點理解 “但 ”“坐 ”等詞語。 舒：伸展、松弛。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn) 了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。 2．解釋下列詞語。 二、重點句子 1．中國畫不注重 “像不像 ”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。 3．用恰當(dāng)詞語填空。 《社戲》以 “我 ”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了 “我 ”對自由快樂生活的向往和追求。o 楫 j237。 1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) ! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。 ◇ 詞語積累： P104 注釋 1 ：《三點一測》 P153154 表格 （ P101 第 3段）：有助于揭示人物性格特征 第 15課 孫權(quán)勸學(xué) 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。i 荒謬 mi249。 《聞一多先生的說和做》以 “說和做 ”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是 “卓越的學(xué)者 ”，后半部分重點與聞一多是 ”大勇的革命志士 ”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。而不舍 shě 兀 w249。 (3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 點撥：重點理解 “但 ”“聞 ”“濺濺 ”等詞語。 (5)出郭相扶將 郭：外城。這 “誓言 ”是作者對著土地發(fā)出的。 以長江大河比喻民族生命的進程 P56注釋 ① 李大釗，字守常，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人 1. 比喻說理 （ P57 練習(xí)二） 2. “趣味 ”：勇往直前的精神 (P57 34段 )； “雄健的精神 ”：民 族精神 3. 標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置 第 9課 土地的誓言 散文 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 (2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說 …… 二、重點句子背記知識清單 1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。ng p224。 2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (1)世隸耕 隸：屬于。／一切都是瞬息，／一切都將會過去； ／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。不知道怎么辦才好。 冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。n 成 秕 bǐ 谷 系 j236。n) 葚 收 (liǎn) 斂 腦 (suǐ) 髓 人聲 (dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰當(dāng)詞浯填空。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。 第 4課 詩兩首 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。 (6)或以錢幣乞之 乞：求取。 點撥：重點理 解 “泯然 ”的意思， “泯 ”，消失。 (2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚滋長 ! 二、重點句子背記知識清單 ，朋友 !／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅強 ! 2．啊 !黃河 !／你是中華民族的搖籃 !／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。 P47 注釋 ① 都德，法國作家 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：小弗郎士的所見所聞所感 ：自然環(huán)境（第 23 段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭） 20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（ P52） 21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（ P53） ：動作（ P54 第 2627段）、外貌、神態(tài)、心理 ：愛國主義 第 8課 艱難的國運與雄健的國民 散文 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 默契 q236。 ：由第一段的 “她 ”變成第二段的 “你 ”，表達(dá)情感的變化；將 “土地 ”比作 “母親 ”，更加親切。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨。 (4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。ng 鮮 xiǎn為人知 選聘 p236。 點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。 (2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀 窮年，瀝盡心血。 磐 p225。 3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 (2)但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 !你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了 ! 點撥：重點理解 “才略 ”“復(fù) ”等詞語。委實：實在。 亢 k224。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。 全文以 “竹影 ”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。 3．用恰當(dāng)詞語填空。n力拉崩倒之聲 曳 y232。 (13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 股：大腿。 在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。 (3)語無倫次 ：話講得很亂，沒有條理。 (2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。 3．用恰當(dāng)詞語填空。 (6)孔子不能決也 決：判斷。有時也用 “夸父逐日 ”來比喻不自量力。 詞語積累： P202 注釋 3； P203注釋 1； P204注釋 12 （ P204第 9段 動作描寫） ： P207課后練習(xí)二（答案詳見《三》 P304九） 3.“彩虹 ”（共出現(xiàn) 3次）：環(huán)境描寫 △ “彩虹 ”作用：（ 1）烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。 第 28課 《華南虎》 新詩詞語積累： P210 注釋 1 ： P211 課后練習(xí)二（答案詳見《三》 P312 八） ：維護尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、勇于抗?fàn)? 第 29課 馬 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 (7)妒忌： 對比自己強的人心懷怨恨。 (1)剽悍： 勇猛，強健。 (2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。 3．用恰當(dāng)詞語填空。未至，道渴而死 。 (1)夸父與日逐走 逐走：競跑，賽跑。陰霾 m225。作者的心理變化過 程是：痛苦 —絕望 —平靜 —樂觀 ，在沙漠中他們遇到了 寒冷問題， 疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公 堅強 勇敢 的精神品質(zhì)。ng快不樂 吞噬 sh236。 只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。