【正文】 尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 55,以全班學生的平均分為基準來 評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是( A ). 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100 分答案廣東教育技術能力中級培訓 模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（ C）。 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現了（ D）。 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A、網絡教室有利于學生開展自主探究性學習。 B、監(jiān)督功能。 C、家庭英語學習情況月調查表。 D、階段性評價。 E、文件上傳和下載（網絡硬盤）。 C、小組合作完成“ 稱象 ” 任務。 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來 評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A、評價的標準分層化。 E、圖表法。 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單 選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 語音教室也可以用來上音樂課。（ B） 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這 樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A、是。（是） 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55, 以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績 的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 （ ACBD） 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學 的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). B. 絕對評價 C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A 教學目標 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 對評價 C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 B 學習過程的復雜性 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100 分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 C 學生的特點 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100 分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用 哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 D 各種教學模式對教學資源、教學環(huán)境等客觀條件的要求 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評 價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 ，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ ABCD） 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). B. 絕對評價 C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價 方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A 文件方式 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉 威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 B 數據庫方式 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100 分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞 陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 C 主題樹方式 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100 分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴 灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 D 超媒體方式 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 括下列（ ABCD） 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). B. 絕對評價 C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A 文獻資料 廣東教育技術能力中級培訓模塊 一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 B 課件與網絡課件 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術 能力中級培訓模塊一到四測評試題 100 分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 C 試題庫 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100 分答案一、單 選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 D 案例 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的 成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). C. 診斷性評價 D. 形成性評價 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 ，國外一般把這種學習方式稱為 PBL 或WEBQUEST（基于網絡的專題研究）。 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 使用 Excel 創(chuàng)建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變。 B、否。 廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技 術能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學伶牙鄲厘近套巫拂很拉威篩逐殃次鈉吏例昂噓躬紳沼御著將擠八促窘管瑞陸夫凍育雄虞娟忌拄斜鍍嘲尹胰孕瀑藐寇勁祥繃燴灸晨基攪惺甩涪撞酵塵 A、量規(guī)。 C、老師。 E、教師可以演示一些無法用實物或板書呈現的教