【正文】 工扮謗嶼泣瑞刑 A、網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)。 B、監(jiān)督功能。 C、家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表。 D、階段性評(píng)價(jià)。 E、文件上傳和下載（網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)）。 C、小組合作完成“ 稱(chēng)象 ” 任務(wù)。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。 E、圖表法。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 語(yǔ)音教 室也可以用來(lái)上音樂(lè)課。（ B） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。（是） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). C. 診斷性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤 長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 （ ACBD） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A) . B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎 匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A 教學(xué)目標(biāo) 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 B 學(xué)習(xí)過(guò)程的 復(fù)雜性 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 C 學(xué)生的特點(diǎn) 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培 訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 D 各種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、 單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 ，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ ABCD） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生 的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A) . A相對(duì)評(píng)價(jià) B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A 文件方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 B 數(shù)據(jù)庫(kù)方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 C 主題樹(shù)方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī) 的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 D 超媒體方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘 漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 （ ABCD） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A) . A相對(duì)評(píng)價(jià) B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍 俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A 文獻(xiàn)資料 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 B 課件與網(wǎng)絡(luò)課件 教育技術(shù)能力中 級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 C 試題庫(kù) 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一 、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 D 案例 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣 的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 ，國(guó)外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱(chēng)為 PBL 或WEBQUEST（基于網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)題研究）。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 使用 Excel 創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。 B、否。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、量規(guī)。 C、老師。 E、教師可以演示一些無(wú)法用實(shí)物或板書(shū)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、電子郵件。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 1在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中，為了能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求、取得更佳的效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)被稱(chēng)作是（ B）。 D、檢驗(yàn)教學(xué)方法。 C、評(píng)價(jià)主體多元化。 B、課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái) 評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤(pán)弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、評(píng)價(jià)功能。 D、以上方式都可以。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu) 劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)