【正文】 舉出高速鋼熱處理中出現(xiàn)的過熱、過燒實例 。 然后介紹該課程的重要地位、主要內容和應用領域，并與學生就業(yè)相聯(lián)系。試比較同一爐鋼的 A Ac Ar A Ac Ar3(或 A Ac Ar Acm、 Accm、 Arcm)的高低。 教學重點 ： 珠光體轉 變動力學 教學難點 ： 教學實施 過程設計 采用 CAI 教學， 教學內容： 第三章 珠光體相變及其應用 第三節(jié) 先共析轉變和偽共析轉變 先共析轉變、魏氏組織、偽共析轉變 第四節(jié) 珠光體轉變動力學 珠光體的形核率及長大速度、珠光體等溫轉變動力學曲線、珠光體等溫轉變動力學圖、影響珠光體等溫轉變動力學的因素 課后復習及作業(yè)或思考題： 1) 何謂偽共析轉變？ 45 鋼的共析組織與偽共析組織有何不同？ 分別具有這兩種組織的 45 鋼的力學性能有何區(qū)別？ 2) 試述珠光體等溫轉變動力學圖的一些特點。 2) 已知馬氏體的碳含量高于 ％時對力學性能有弊無利，為何碳含量高于 ％的高碳鋼在生產上仍得到了應用？為提高高碳鋼強韌性，在熱處理時應注意什么問題？ 課后小結： 時 間： 17 沈陽工業(yè)大學教案 第 6 周 授課日 期 ： 授課章節(jié) ： 貝氏體相變及其應用， 第 1~3 節(jié) 教學目的 ：使學生 熟悉 貝氏體相變的特點 ，掌握 貝氏體的組織結構， 了解 貝氏體轉變機制 。此種工藝操作屬于正火還是淬火？ 3) 亞共析鋼的淬火加熱溫度一般在什么范圍內選擇？為什么？ 4) 過共析鋼的淬火加熱溫度一般在什么范圍內選擇？為什么？ 5) 今有兩個含碳量為 %的碳鋼薄試樣，分別加熱到 780℃ 和 860℃ ，并保溫相同時間，使之達到組織平衡狀態(tài)，然后以大于 Vc 的冷速冷至室溫。 教學重點 ： 回火轉變時的組織變化 教學難點 ： 回火轉變時的組織變化 教學實施 過程設計 采用 CAI 教學， 教學內容： 第八章 回火轉變及應用 第一節(jié) 回火轉變時的組織變化 碳原子的偏聚、馬氏體的分解、殘余奧氏體的轉變、滲碳體的形成、 α相的回復再結晶和碳化物的聚集長大 第二節(jié) 碳鋼回火轉變后的力學性 能 第三節(jié) 合金元素對回火轉變的影響 回火抗力的提高、二次淬火 課后復習及作業(yè)或思考題： 1) 碳鋼的回火過程可分為哪幾個有區(qū)別而又互相重疊的階段？溫度范圍各是多少？ 2) 回火時馬氏體中的碳為什么會發(fā)生偏聚 ?向什么位置偏聚 ? 3) 試述回火時高碳馬氏體雙相分解的過程。 教學重點 ： 固溶處理規(guī)程的選擇和時效規(guī)程的選擇 教學難點 ： 固溶處理規(guī)程的選擇和時效規(guī)程的選擇 教學實施 過程設計 采用 CAI 教學， 教學內容： 第九章 脫溶沉淀及應用 第七節(jié) 固溶處理及時效工藝 合金固溶處理后性能的變化、固溶處理和時效參數(shù)對材料性能的影響、固溶處理規(guī)程的選擇、時效規(guī)程的選擇、鋁合金固溶處理 時效規(guī)程、鎂合金固溶處理 時效規(guī)程、鈹青銅固溶處理 時效規(guī)程、 鎳基耐熱合金的強化熱處理 課后復習及作業(yè)或思考題： 1) 試述在時效過程中為何先出現(xiàn)亞穩(wěn)過渡相而不直接形成穩(wěn)定相？ 2) 無析出區(qū)形成的原因是什么？ 3) 為何不能將局部脫溶所得組織稱為魏氏組織？ 4) 時效合金的回歸 現(xiàn)象可有哪些 應用 ？ 課后小結： 時 間： 35 沈陽工業(yè)大學教案 第 19 周 授課日期 ： 授課章節(jié) ： 《固態(tài)相變及應用》課程整體 重點問題回顧 教學目的 ： 《固態(tài)相變及應用》課程總學時 48 學時，在授課過程中第 610 周為學生生產實習，通過深入生產一線，對現(xiàn)場實際工藝的了解，加深了對本課程的認識與掌握 ，本周重點回顧本課程的主要內容，使學生做到理論聯(lián)系實際。 3) 以 AlCu 合金為例，討論其過飽和固溶體 的 脫溶沉淀過程，用光學顯微鏡可以觀察到哪些變化？ 4) 試述連續(xù)脫溶和不連續(xù)脫溶的主要異同點。 6) 請根據(jù)感應加熱時鋼制工件從表面到心部的溫度分布情況， 畫圖分析原始組織為 26 正火狀態(tài)的 45 鋼 經高頻加熱 表面淬火后 從表面到心部 的金相組織 課后小結： 時 間： 27 沈陽工業(yè)大學教案 第 13 周 授課日期 ： 授課章節(jié) ： 第七章馬氏體和貝氏體相變的應用（鋼的淬火）， 第 6 節(jié) 教學目的 ：使學生了解 淬火缺陷的類型，熟悉熱處理工件的變形及淬火裂紋產生的規(guī)律，掌握淬火缺陷的防止方法。 5) 了解和掌握 TTT 圖 （如圖 ） 中各線、區(qū)的金屬學意義，指出各冷卻曲線代表的熱處理工藝名稱，并分析鋼沿各冷卻曲線冷卻后的顯微組織。 7) Ms 點的物理意義是什么？試分析 Ms 點的影響因素 14 課后小結： 時 間： 15 沈陽工業(yè)大學教案 第 5 周 授課日期 ： 2022. 3. 30 授 課章節(jié) ： 第四章 馬氏體相變， 第 5~7 節(jié) 教學目的 ：使學生 了解 馬氏體相變動力學，熟悉馬氏體相變機制，掌握馬氏體高硬度高強度的本質 。 2) 片狀珠光體片間距與過冷度之間有何關系？退火態(tài)的共析鋼的抗拉強度與珠光體片間距有何關系？ 3) 以 共析鋼 為例， 試述 片狀珠光體轉變機制，并用鐵碳狀態(tài)圖說明片狀珠光體形成時碳的擴散行為（要求繪圖）。 教學重點 ： 奧氏體的形成機理 教學難點 ： 奧氏體晶核長大過程中碳的擴散行為 教學實施 過程設計 首先介紹 在熱處理中必不可少的加熱環(huán)節(jié)，奧氏體相變的重要性。 教學內容： 第一章 固態(tài)相變概 論 第一節(jié) 固態(tài)相變的主要類型 平衡相變、非平衡相變 第二節(jié) 固態(tài)相變的主要特點 相界面、應變能和界面能、原子的遷移率、晶體缺陷、亞穩(wěn)過渡相、位相關系、慣習面 第三節(jié) 固態(tài)相變時的形核 均勻形核、非均勻形核 第四節(jié) 固態(tài)相變時的晶核長大 晶核長大機理、晶核長大速度 第五節(jié) 固態(tài)相變動力學固態(tài)相變動力學 2 課后復習及作業(yè)或思考題： 1) 發(fā)生固態(tài)相變時至少要伴隨哪三種變化之一？ 2) 平衡固態(tài)相變包括哪些相變？ 3) 非平衡固態(tài)相變包括哪些相變？ 4) 金屬固態(tài)相變有哪些主要特點？ 5) 界面能和應變能是固態(tài)相變的阻力還是動力？ 試說明它們對新相形狀的影響規(guī)律。 教學重點 ： 珠光體形成機制 教學難點 ： 結合鐵碳相圖說明碳在珠光體相變過程中的擴散行為 教學實施 過程設計 指出珠光體轉 變理論是退火熱處理的理論基礎，吸引學生的學習興趣。 4) 請繪圖表示板條馬氏體和透鏡片狀馬氏體的顯微組織特征，并指出他們在力學性能上的差異。 2) 請畫出共析鋼的 TTT 示意圖，并說明其 中各線、區(qū)的金屬學意義。 3) 請寫 出 6 種表面淬火方法。采取 560℃ 3h 一次回火代替560℃ 1h 三次回火，是否可以？為什么？ 4) Cr12MoV 有兩種常用熱處理工藝，一種是 1000℃ 淬火， 160℃ 回火；另一種是1100℃ 淬火， 510℃ 回火。 固態(tài)相變原理部分主要包括加熱轉變和