【正文】 內(nèi)教師的點(diǎn)撥促悟是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的催化劑。教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與和進(jìn)行教育研究，研究教育對象 —— 學(xué)生、研究教育教學(xué)過程及有效的教育方法、教育策略等，并在研究中不斷地提高 和完善自己的教育能力與水平，以提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。反思可以 幫助我從沖動(dòng)的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身以及教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題，從而使自己朝 “ 學(xué)者型 ” 教師方向發(fā)展。 總而言之，我認(rèn)為《做教學(xué)教研的追夢人》是一本好書，它確實(shí)給我?guī)砹艘恍┯^念和方法上的啟示，讓我們不僅做一名合格的教師，更要讓自己成為一名研究型的教師！ 篇三 閱讀《做教學(xué)教研的追夢人》一書后，我受到了很大啟發(fā)，結(jié)合我最近幾年 的實(shí)際教學(xué)工作，深有感觸，有種豁然開朗的感覺。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種評價(jià)策略，并以教師的神態(tài)、動(dòng)作、語言激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)中尊重學(xué)生，還要圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，尊重學(xué)生的創(chuàng)造。內(nèi)在的興趣與動(dòng)機(jī)，是學(xué)生創(chuàng)造力和主動(dòng)性的源泉，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，鼓勵(lì)學(xué)生能夠提出與我們看法不同的意見。評價(jià)的作用不僅在于評價(jià)對知識(shí)的理解是否正確，更在于評出自信，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與師生互動(dòng)?！蹲鼋虒W(xué)教研的追夢人》是一本通過展示一些作者近十年來研究的部分省級課題獲獎(jiǎng)成果以及教育敘事和教育隨筆，如何在批判性吸納中，感受一個(gè)農(nóng)村教師的成長足跡，感受一個(gè)普通教師追夢研究的心路歷程。 。 教師不僅應(yīng)是一個(gè)教育實(shí)踐者，同時(shí)也應(yīng)是一個(gè)研究者?？梢姡?lì)對學(xué)生來說是多么重要！其次是給予學(xué)生成功的體驗(yàn) ,對不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)評價(jià)要注意體現(xiàn)學(xué)