【正文】 期，伴隨著大腦的急速發(fā)育，小學(xué)低年級的孩 子在認(rèn)知方面表現(xiàn)出自己獨特的特征。其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。 第二 .主要班干部的培養(yǎng) 。他們既有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感。而要言行一致，說話算 數(shù)，以誠育誠。 “ 喊破嗓子，不如做出樣子。 讓學(xué)生和自己站在同樣的高度，保護學(xué)生的自尊。 中年級學(xué)生存在一個重要的問題，厭學(xué)情緒有些嚴(yán)重，這是因為經(jīng)過低段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)和學(xué)校沒有了新鮮感，而這一時期的孩子自制力還相對較低，無法對自己有效調(diào)控。 首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。環(huán)顧我們周圍的各行各業(yè)，教育工作是一項非常特殊的職業(yè)，它之所以特殊是因為這項工作的對象是有思想有個性的鮮活的個體，工作過程是由雙 方協(xié)作完成的，因此工作的效果如何不是由工作者決定而是由工作對象決定的。這是一個充滿挑戰(zhàn)與競爭的時代，也是一個充滿機遇和希望的時代。 多觀察，密切關(guān)注孩子一天的學(xué)習(xí)生活，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，對于有需要的孩子適時的給與幫助和指導(dǎo)。他們已能較為主動、積極地學(xué)習(xí)，不像低年級 學(xué)生需要教師特意引導(dǎo)其對學(xué)習(xí)的注意和興趣。班干部隨時接受全班同學(xué)的監(jiān)督實行不定期換選制度，杜絕班干部在工作中不盡其責(zé)的現(xiàn)象。 第三， 教師要多以身作則，少說漂亮話，做好 “班頭 ”。教師 可以 采用鼓勵學(xué)生寫周記、日記等形式進行師生對話，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生求真向善。 在 學(xué)習(xí)方面：他們不再唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，對枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。根據(jù)班集體的特點，我 對 主要班干部 的定位 要求 如下： 班長 —— 要求活潑、開朗、適應(yīng)能力強、不驕不躁 。 組織召開多 種形式的 主題班會 ，樹立學(xué)生的集體觀念，增強 同學(xué)們的主人翁意識 ； 開展“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“優(yōu)秀書畫比賽”、“朗讀課文比賽”、“拼讀拼寫”等活動。 從心理情感來分析，在一個人的成長過程中，踏進小學(xué)的校門是一件具有里程碑意義的事情。 班主任工作論文 —— 小學(xué)組 論文題目：淺 談 小 學(xué) 班 級 管 理