【正文】 資料。 5. 骨干教師國內(nèi)進(jìn)修培訓(xùn)證明材料， 10 人次。 4．兼職教師工作情況及考核記錄。 責(zé)任人 ：朱吉頂、范國輝 六 、 資金預(yù)算 與 年度經(jīng)費安排 建筑工程技術(shù)專業(yè)，項目建設(shè)經(jīng)費總投入 450 萬元，資金來源：中央財政資金投入200 萬元，占項目經(jīng)費總投入的 %；地方財政資金投入 100 萬元，占項目經(jīng)費總投入的 %；行業(yè)企業(yè)資金投入 50 萬元，占項目經(jīng)費總投入的 %；學(xué)校自籌資金投入 100 萬元，占項目經(jīng)費總投入的 %。 責(zé)任人 ：朱吉頂、范國輝 麥可思 第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu) 驗收要點： 、職業(yè)吻合度、離職率、就業(yè)流向等就業(yè)狀態(tài)調(diào)查資料。 5. 兼職教師資源庫統(tǒng)計表。 4．骨干教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)成果證明材料。 責(zé)任人 ： 范國輝、孫榮榮 3. 開展虛擬仿真教學(xué) 驗收要點： 1 與河南天工集團(tuán)建立動態(tài)的施工技術(shù)遠(yuǎn)程錄播教學(xué)系統(tǒng)。 責(zé)任人：孫榮榮，許志中 驗收要點： 1．新增校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議； 2．生產(chǎn)教育基地（廠中校）合作協(xié)議。 2．設(shè)備、軟件的使用培訓(xùn)資料，培訓(xùn)實訓(xùn)指導(dǎo)教師 3人。 2．完善保障體系，形成適應(yīng)實踐教學(xué)要求的人員配備、實習(xí)實訓(xùn)基地條件、配套耗材與資金等保障措施。 50 人。 門課程學(xué)習(xí)指南。 3．階段性總結(jié)。完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。聯(lián)合進(jìn)行培訓(xùn)教材、教學(xué)素材等教學(xué)資源的開發(fā)及實習(xí)實訓(xùn)基地、設(shè)備等進(jìn)行資源交流和共享。實行項目主持人負(fù)責(zé)制， 負(fù)責(zé)編制和協(xié)調(diào)年度項目建設(shè)計劃 ， 具體組織實施項目建設(shè)工作，及時總結(jié)項目建設(shè)的經(jīng)驗，保證項目建設(shè)工作的高質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。在專業(yè)核心課程內(nèi)容分當(dāng)中，引入建筑工程施工員等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生獲 取施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員等崗位職業(yè)資格證書，推行“雙證書”制度，雙證獲取率達(dá)到100%。 四、改革舉措 （一）要解決的關(guān)鍵問題 利用學(xué)校和企業(yè)共同的資源，探索校企雙贏的運營模式，如：訂單培養(yǎng)、職業(yè)資格認(rèn)證、企業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)等，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，探索校企共贏的運營模式。 （六） 改革評價模式 實施第三方評 價 1． 改革教學(xué)質(zhì)量評價制度，實行校企共同評價 （ 1）協(xié)同學(xué)校完善由 學(xué)校 、學(xué)生、企業(yè) 、家長、社會、行業(yè) 等 多元評價 監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的機制，加強對教學(xué)情況的反饋，保證教學(xué)信息反饋渠道的暢通。 （ 五 ） 建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 培養(yǎng)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 1 名 。 專業(yè)為企業(yè)“量身打造”符合企業(yè)需要的高技能人才，進(jìn)一步開發(fā)“廠中?！钡慕虒W(xué)功能，建設(shè)真實的現(xiàn)場教育環(huán)境。 營造生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的企業(yè)化管理環(huán)境。 2020 5 新建 建筑施工技術(shù)模擬實訓(xùn)室 學(xué)生可借助計算機網(wǎng)絡(luò)，在虛擬現(xiàn)實的環(huán)境下參與每一施工環(huán)節(jié)，同時與河南天工集團(tuán)施工現(xiàn)場進(jìn)行對接，觀看真實的施工過程。 充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)中高職教學(xué)資源共享。滿足專業(yè)核心課程實施項目教學(xué)的需要，強化學(xué)生職業(yè)能力。 擴(kuò)建 建設(shè)工程檢測中心（校中廠） 、 建筑工程綜合實訓(xùn)中心 和建筑軟件應(yīng)用實訓(xùn)室 ，新建 建筑模型 陳列 室 和 建筑 施工技術(shù)模擬 實訓(xùn) 室 ，新建 10 個校外實訓(xùn)實習(xí)基地 ，新建“廠中?！?1 個 ， 加強 實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) ，強化實踐育人 。目前， 南陽市建筑業(yè)人才資源結(jié)構(gòu)不合理，亟待優(yōu)化升級，建筑工程技術(shù)專業(yè)將 成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要專業(yè)。 2020 年全國開設(shè)有建設(shè)類專業(yè)的高職高專院校 有 1099 所 ， 專業(yè)點數(shù) 3423， 招生人數(shù) 307412， 在校學(xué)生人數(shù) 831534。 總量在全國的位次由 2020 年的第 12 位逐年提高到目前的第 7位。作為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重要支撐，城鄉(xiāng)建設(shè)將有著更加廣闊的舞臺。技師、高級技師總數(shù)所占比例僅為 %，一線操作人員 大 多未經(jīng)培訓(xùn)就直接上崗。 建筑工程系從 1985 年開始，就和政府部門及企業(yè)合作，為當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)及職教集團(tuán)成員單位培訓(xùn)了大量的技能型緊缺人才，累計為南陽市建筑業(yè)培訓(xùn)施工員、造價員、材料員、安全員等達(dá) 2 萬多人次，和鄧州市、西峽 縣、新野縣等城建局及 學(xué)院 職教集團(tuán)成員河南紅陽集團(tuán)、河南星光集團(tuán)開展訂單培訓(xùn) 1500 多人，培訓(xùn)農(nóng)民工 3000 多人。建立人才培養(yǎng)工作雙證書獲取率、畢業(yè)生就業(yè)率、專業(yè)對口率、用人單位滿意率等“四率”考核評價制度 ，引入麥可思第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)，開展學(xué)生就業(yè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評估。實施以真實工作任務(wù)或工程項目為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 15 門。 在實踐教學(xué)人員。 擴(kuò)建后建筑工程綜合實訓(xùn)中心達(dá)到 1300 ㎡ ，能同時容納 50 名學(xué)生實訓(xùn)，可以開展砌體結(jié)構(gòu)觀摩教學(xué)、框架結(jié)構(gòu)觀摩教學(xué)和砌體結(jié)構(gòu)施工綜合訓(xùn)練、混凝 土結(jié)構(gòu)施工綜合訓(xùn)練以及抹灰工、鋼筋工、模板工等工種實訓(xùn)，同時對外開展工種培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。 落實校外實訓(xùn)基地評價。 學(xué)校與行業(yè)企業(yè)通過共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建共享實訓(xùn)基地、共享校企人才資源、共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)等方面密切合作，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長，落實校企資源共享。通過國內(nèi)院校行業(yè)的培訓(xùn)，拓寬教師視野，更新教育理念，成為建筑施工管理的技術(shù)骨干。 ③依據(jù)崗位應(yīng)用能力考核課程學(xué)習(xí)情況。 （ 2）聯(lián)辦“天工班”，實現(xiàn)雙元主體育人 依托建筑工程技術(shù)專業(yè)，與河南天工建設(shè)集團(tuán)有限公司等企業(yè)合作，聯(lián)合辦學(xué)組建“天工班”，實施“雙主體”辦學(xué)。將就業(yè)水平和企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)；在參加企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)工作中，由企業(yè)實施對學(xué)生的考評；讓企業(yè)、讓社會參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，尤其 是職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和評價，及時發(fā)現(xiàn)不足，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。自覺接受教育、財政、審計、監(jiān)察等部門的監(jiān)控、審查和審計，及時上報有關(guān)材料，保證建設(shè)任務(wù)高質(zhì)量完成。 創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)；與企業(yè)共同建立課堂教學(xué)與現(xiàn)場實踐生產(chǎn)相結(jié)合的遠(yuǎn)程錄播教學(xué)系統(tǒng)。 責(zé)任人：朱吉頂、李獻(xiàn) 驗收要點： 告。 2．學(xué)生雙證書獲取率 100%，就業(yè)率 99%以上。 責(zé)任人：朱吉頂、李獻(xiàn) 20 建筑工程 技術(shù)專業(yè) 建 設(shè) 養(yǎng)方案 驗收要點： 1．企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位能力分析報告。 責(zé)任人：朱吉頂、許志中 驗收要點： 2 次。 2．實訓(xùn)現(xiàn)場。 責(zé)任人：孫榮榮，許志中 新建建筑模型陳 驗收要點： 驗收要點： 21 建筑工程 技術(shù)專業(yè) 建 設(shè) 列室建設(shè) 1．制定建設(shè)方案。 4.“校中廠”機制建設(shè)。 4．帶頭人指導(dǎo)骨干教師相關(guān)資料。 責(zé)任人 ：朱吉頂、馮桂云 3. 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 驗收要點： 1．“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃。 5．兼職教師資源庫統(tǒng)計表。 23 建筑工程 技術(shù)專業(yè) 建 設(shè) 其中中央財政資金 200 萬元，用于推進(jìn)校企對接建設(shè) 37 萬元，占中央財政專項經(jīng)費的 %；探索系統(tǒng)培養(yǎng)實施中高職對接建設(shè) 14 萬元，占中央財政專項經(jīng)費的 7%；用于 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式建設(shè) 19 萬元，占中央財政資金投入的 %；實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè) 89萬元，占中央財政專項經(jīng)費的 %,用于師資隊伍建設(shè) 34 萬元；占中央財政專項經(jīng)費的 17%；用于實施第三方評價 7 萬元；占中央財政專項經(jīng)費的 %。 責(zé)任人 ：朱吉頂、范國輝 驗收要點： 實現(xiàn)雙證書獲取率達(dá) 100%，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持在 99%以上、專業(yè)對口率在 95%以上、企業(yè)滿意率在 95%以上。 4．兼職教師工作情況及考核記錄。 3．骨干教師參與教改研究成果材 22 建筑工程 技術(shù)專業(yè) 建 設(shè) 材料。 責(zé)任人 ： 范國輝、孫榮榮 驗收要點： 1．與中國建筑第七工程局第四公司南陽分公司、河南城建集團(tuán)建立課堂與實生產(chǎn)相結(jié)合的遠(yuǎn)程錄播系統(tǒng)。 責(zé)任人：楊建國 設(shè) 驗收要點： 1．新增校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議； 2．校外實訓(xùn)基地管理運行制度 3．學(xué)生參加校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)記錄及就業(yè)學(xué)生名單。 責(zé)任人：李江華 擴(kuò)建建 筑軟件應(yīng)用實訓(xùn)室建設(shè) 驗收要點： 1．設(shè)備、軟件購置清單。 責(zé)任人：李姿 驗收要點： 1．完善管理體系，完善管理機構(gòu)、運行制度、細(xì)化考核指標(biāo)。 責(zé)任人：朱吉頂、許志中 驗收要點： 。 3.《建筑工程安全技術(shù)與管理》特色教材。 2．教學(xué)進(jìn)程表。 完善多元化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系。與南陽市建筑學(xué)校開展交流、互訪、師資培訓(xùn)等方面的資源交流。 （ 三 ）保障 措施 校企聯(lián)合成立項目建設(shè)組，落實人員職責(zé)，明確分工。 （ 3） 推行“雙證書”制度 將專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，實施雙證融通培養(yǎng)企業(yè)滿意的人才。 3． 引入 麥可思 第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu) 與北京麥可思 HR 信息管理咨詢有限公司合作，雙方共同對本專業(yè) 畢業(yè)生開展學(xué)生就業(yè)與 人才 培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評估 ，從培養(yǎng)結(jié)果入手，通過對畢業(yè)生畢業(yè)半年后的跟蹤調(diào)查進(jìn)行定量研究，了解畢業(yè)生 半年后的月收入、專業(yè)對口率、職業(yè)吻合度、離職率、就業(yè)流向等就業(yè)狀態(tài)，分析人才培養(yǎng)質(zhì)量的短期表現(xiàn)和對社會需求的滿足情況，最終將培養(yǎng)結(jié)果的反饋回溯到培養(yǎng)過程，對教學(xué)培養(yǎng)、課程、招生、就業(yè)等進(jìn)行全環(huán)節(jié)的診斷和指導(dǎo)改進(jìn)。定期組織外聘老師培訓(xùn)，完善外聘教師的教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)機制，建立良好的激勵機制，推薦外聘教師主持校內(nèi)課題，鼓勵聯(lián)合研發(fā)，校企共同攻關(guān)。 3． 開展虛擬仿真教學(xué) 利用建筑 施工技術(shù) 虛擬仿真實訓(xùn)室，模擬仿真建筑工程施工的 生產(chǎn)流程，將生產(chǎn)過程進(jìn)行分解，成為適合進(jìn)行教學(xué)的各種體驗式、模擬式教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過虛擬仿真的操作流程進(jìn)行綜合能力訓(xùn) 練。 基于互惠多贏的利益機制。通過加強管理 ,充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢和功能 , 提高基地的綜合效益 , 增強實訓(xùn)的有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2020 4 新建建筑模型陳列室 購置各種構(gòu)造、工藝、設(shè)備安裝模型，滿足建筑制圖、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備相關(guān)課程的實訓(xùn)要求。 5． 共建共享教學(xué)資源 聯(lián)合進(jìn)行培訓(xùn)教材、教學(xué)素材等教學(xué)資源的開發(fā)，在師資、 實習(xí)實訓(xùn)基地 、設(shè)備等方面的進(jìn)行資源交流和共享。 混合分段式是指在課程安排上，專業(yè)核心課程實行分段式集中教學(xué)，通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程按傳統(tǒng)的方式同步開設(shè)。 3. 構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系 ，完善目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系、保障體系等。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 與建筑業(yè) 結(jié)構(gòu)優(yōu)化 需求 建筑工程技術(shù)專業(yè)服務(wù)于河南省中原經(jīng)濟(jì)區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)，服務(wù)于南陽市“十二五”發(fā)展規(guī)劃重點產(chǎn)業(yè)需求。 目前， 建筑業(yè)從業(yè)人員中專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員約占從業(yè)人員的 10%（其中：本科以上學(xué)歷占 10%，?？茖W(xué)歷占 30%，中專學(xué)歷占 45%，中專以下學(xué)歷占 15%），和國家對技術(shù)與管理人員達(dá)到 18%要求相距很大。 河南省建筑業(yè)近年來發(fā)展強勢， 2020 年 全省建筑業(yè)產(chǎn)值 億元， 2020 年已達(dá) 億元 ， 比 2020 年增長 4 倍，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值超過 10 億元的企業(yè)由 2020年的 16 家增加到 59 家。三是《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要（試行）》、 河南 省國 民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展 “ 十二五 ” 規(guī)劃綱要都提出，必須把城鎮(zhèn)化帶動 “ 三化 ” 協(xié)調(diào)發(fā)展作為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、加快中原崛起和河南振興的關(guān)鍵性、全局性、戰(zhàn)略性舉措 。南陽市建筑行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才大部分在 40 歲以上，人才斷層的現(xiàn)象比較突出。目前，我院建筑工程系是南陽市建設(shè)委員會指定的唯一一家建設(shè)類教育培訓(xùn)基地，也是南陽市陽光工程（建設(shè)類）培訓(xùn)基地。 6 建筑工程 技術(shù)專業(yè) 建 設(shè) 三 、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 （一） 推進(jìn)校企對接 對接 圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，通過專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步確定了 建筑工程技術(shù) 等專業(yè)為重點發(fā)展專業(yè)。 （ 2）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 加強優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。設(shè)備場地、耗材資金等方面加強監(jiān)管。 （ 3）擴(kuò)建建筑軟件應(yīng)用實訓(xùn)室 購置 目前建筑市場成熟的 PKPM 結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件，建筑工程項目管理軟件，技術(shù)資料管理軟件，安全管理軟件，進(jìn)行軟件使用訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。 制定評價標(biāo)準(zhǔn)與措施。 基于文化融合的情感機制。 3．雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 新培養(yǎng) 10 名專業(yè)教師，使其達(dá)到雙師素質(zhì)。部分專業(yè)課程依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地期間崗位應(yīng)用能力進(jìn)行考核?！疤旃ぐ唷痹谛Ｆ蠛献魅瞬排囵B(yǎng)方面，以開放式辦學(xué)為特征，以訂單教育為主要形式，以專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊為依托，以學(xué)校和企業(yè)工學(xué)交 16 建筑工程 技術(shù)專業(yè) 建 設(shè) 替為載體，培養(yǎng)建筑施工生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型專門人才。 （ 4） 保障體系 成立系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價組織機構(gòu)，從日常教學(xué)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)改革、績效評價、就業(yè)反饋等方面入手，對校企合作的開展?fàn)顩r、專業(yè)建設(shè)的進(jìn)度水平進(jìn)行監(jiān)控。為項目建設(shè)創(chuàng)設(shè)目標(biāo)科學(xué)、運行有序、監(jiān)控有效的 質(zhì)量管理 環(huán)境，使項目管理規(guī)范化、科學(xué)化。 確定 2 名專業(yè)帶頭人。 告。 責(zé)任人：朱吉頂、李獻(xiàn) 驗收要點： 1．“雙證書”制度。 2．專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會關(guān)于人才培養(yǎng)方案討論紀(jì)要。 3 次。