【正文】 ， 不僅增強(qiáng)了少先隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐能力，更重要的是激發(fā)了隊(duì)員的主人翁精神，使他們充分體會(huì)到了“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”這句話(huà)的深刻含義。 在學(xué)習(xí) 恐龍的滅絕這一課時(shí)，我利用錄象讓學(xué)生觀看錄象。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)燦爛的陽(yáng)光和清新的空氣對(duì)人們生活的重要意 義。其教學(xué)目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。在教學(xué)中，采用抓住關(guān)鍵詞句的指導(dǎo)朗讀，然后自由體會(huì)，接著小組賽讀。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們從小受到環(huán)保的教育，把環(huán)保的良好意識(shí)延續(xù)下去，確保社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們祖國(guó)的未來(lái)的四化建設(shè)必將更加輝煌。當(dāng)人類(lèi)破壞大自然就會(huì)受到大自然的懲罰，人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明源于大自然，如人類(lèi)在袋鼠身上受到啟發(fā)發(fā)明越野車(chē)，在鳥(niǎo)類(lèi)身上受到啟發(fā)發(fā)明飛機(jī)，在蝙蝠身上受到啟發(fā)發(fā)明雷達(dá)。 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保教育 從《大自然的啟示》的教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí) 我國(guó)把環(huán)保作為基本國(guó)策，堅(jiān)持國(guó)策，人人有責(zé)，特別是正在成長(zhǎng)的青少年，他們是祖國(guó)的未來(lái)，只有讓他們懂得環(huán)保的重要，才能把環(huán)保的良好意識(shí)延續(xù)下去，把偉大祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好。但隨著科技進(jìn)步的 發(fā)展，人類(lèi)肆意破壞地球環(huán)境日趨嚴(yán)重，人類(lèi)為了自己的生存，就不顧地球母親的身體，工廠(chǎng)亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹(shù)木，亂浪費(fèi)資源等等。由于以往人們的濫采濫伐造成資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，直接危害人們的生命財(cái)產(chǎn)的安全。 通過(guò)科研活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神，深化生態(tài)環(huán)保知識(shí)。 傾聽(tīng)“地球的哀鳴”。 少先隊(duì)員是祖國(guó)未來(lái)的主人，提高少年兒童的生態(tài)環(huán)保意識(shí)顯得尤為重要。超市的服務(wù)員反映“限塑令”實(shí)施后，手撕袋的使用量比原來(lái)增加了三到四成。以下是筆者在甌海區(qū)一家菜市場(chǎng)門(mén)口所做的調(diào)查表： 環(huán)保袋使用情況調(diào)查表 （以下問(wèn)題敬請(qǐng)大家如實(shí)解答，如有其他情況，可以提出建議，謝謝合作） 請(qǐng)問(wèn)你是什么時(shí)候知道“環(huán)保袋”這種購(gòu)物袋的？ A： 2021 年之前就知道了 B： 2021 年 6 月 1 日之后才知道的 C：其他時(shí)間 請(qǐng)問(wèn)你去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，一般使用什么來(lái)裝菜？ A：菜籃子 B：環(huán)保袋 C：網(wǎng)兜 D：其他 請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常使用環(huán)保袋裝 菜嗎？ A：經(jīng)常使用 B：偶爾使用 C：不使用 使用菜籃子來(lái)裝菜與使用環(huán)保袋相比有什么不便之處？ A：體積比較笨重 B：對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)不合適 C：沒(méi)有不方便 使用網(wǎng)兜來(lái)裝菜與使用環(huán)保袋相比有什么不便之處？ A：網(wǎng)眼較大，只適合裝水果 B：攜帶不雅觀 C：沒(méi)有不方便 請(qǐng)問(wèn)覺(jué)得你使用的環(huán)保袋質(zhì)量如何？ A：結(jié)實(shí)耐用 B：一般 C：不好 請(qǐng)問(wèn)你使用環(huán)保袋最大的理由是什么？ A：方便美觀 B：環(huán)保 C：塑料袋價(jià)格貴 請(qǐng)問(wèn)你屬于以下哪個(gè)年齡群？ A： 20 歲以下 B： 20 歲到 35 歲 C： 35 歲以上 筆者共收攏了以上樣卷 50 份，其中 20 歲以下共 10 份， 20 歲到 35 周歲共 30 份，35 周歲上共 10 份，根據(jù)以上調(diào)查問(wèn)卷，筆者繪制成如下表格： 以上表格顯示，與傳統(tǒng)的環(huán)保購(gòu)物裝備比較，環(huán)保袋占有明顯的優(yōu)勢(shì)，特別是在 20 歲到 35 歲的年輕人群中，環(huán)保袋更是大為流行。 盡管現(xiàn)在我國(guó)消費(fèi)者對(duì)于綠色包裝了解不多，綠色包裝產(chǎn)業(yè)也存在各種各樣的問(wèn)題。有的消費(fèi)者文化素質(zhì)較高，了解“ 綠色包裝產(chǎn)品”在市場(chǎng)的重要性，就樂(lè)意去購(gòu)買(mǎi)綠色包裝產(chǎn)品 。例如，對(duì)紙包裝回收處理不當(dāng)就不符合綠色包裝的要求，而塑料包裝如果實(shí)現(xiàn)了減量化、 資源化、無(wú)害化等處理就應(yīng)該被提倡。讓綠色包裝，成為人類(lèi)永恒的追求！ 關(guān)鍵詞：綠色包裝 環(huán)保 消費(fèi) 如今，環(huán)保 已成為世界各國(guó)家的共識(shí)。 （二）積極利用目前社會(huì)上空前高漲的環(huán)保氣氛，大力宣傳環(huán)保的意義 結(jié)合環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)小學(xué)生 “學(xué)環(huán)保、講環(huán)保 ”的動(dòng)機(jī) 2021 年 7 月北京獲得了 2021 年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，北京提出了 “綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”的舉辦理念。 三、培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施 （一）強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)是建立在理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，充分挖掘科學(xué)教材中能夠進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容 在小學(xué)各門(mén)學(xué) 科中，科學(xué)課與環(huán)境教育的關(guān)系可以說(shuō)是最為密切的。 從學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)講，小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣。 (二 )學(xué)校教育的原因 缺乏對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的正確認(rèn)識(shí)，一些職能部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn) 識(shí)不到位。 充分挖掘其中的環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，有效培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 科學(xué)教材中，涉及環(huán)保教育的內(nèi)容比較多，反映了環(huán)境和環(huán)保問(wèn)題的方方面面，在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，要求教師對(duì)知識(shí)講深講透，同時(shí)還要注意適當(dāng)延伸拓展，達(dá)到重點(diǎn)教育的目的。我們可以圍繞這些現(xiàn)象開(kāi)展談?wù)?，在談?wù)撝幸龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)， 仔細(xì)分析，才能分辨是與非。三是包裝廢棄物可以降解腐化。殊不知，包裝問(wèn)題也能影響產(chǎn)品質(zhì)量。然而，我們不得不 看到這樣一個(gè)問(wèn)題：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的綠色包裝產(chǎn)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后， 發(fā)展的速度也不夠快。但同時(shí)我們又對(duì)造成的“白色污染”深感無(wú)奈?！奥阃丁崩拇罅吭龆嘁?經(jīng)嚴(yán)重污染了居民們自身的生活環(huán)境和市容市貌，同時(shí)也給環(huán)衛(wèi)工人收集清理垃圾帶來(lái)了諸多麻煩。 [關(guān)鍵詞 ] 生態(tài)環(huán)保教育 意識(shí) 實(shí)踐 習(xí)慣 如今，人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。具體故事有：“人類(lèi)歷史上創(chuàng)造過(guò)的古老文明”、“人類(lèi)早期的生態(tài)危機(jī)”、“黃土高原上的森林到哪兒去了”、“鉛污染與羅馬帝國(guó)的衰落”、“寧夏沃野城的失蹤”等等，讓隊(duì)員從思想上認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性。 通過(guò)隊(duì)員的觀察、走訪(fǎng)、調(diào)查等實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境受到破壞的事例。隊(duì)員們從日常行為中認(rèn)識(shí)到：凡是熱愛(ài)生命、保護(hù)大自然的行為是好的、善的；凡是破壞生態(tài)環(huán)境的行為是丑的、惡的。 二、結(jié)合課文內(nèi)容組織活動(dòng)，交流自己感受中滲透環(huán)保教育。 四、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。兩者進(jìn)行鮮明的對(duì)照，使學(xué)生明確要保持大自然的生態(tài)平衡，尊重大自然中各種生物之間的相互關(guān)系，否則會(huì)好做壞事。 四、 查閱資料，加深環(huán)保意識(shí)。這樣使課堂進(jìn)一步得到延伸，使學(xué)生從一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，例子中深深感悟到保護(hù)大自然是多么的重要。我們應(yīng)該保護(hù)森林資源。我們班主任老師充 分利用這一陣地，將其作為“環(huán)保教育”的載體，圍繞環(huán)保教育開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。如教學(xué)《找春天》一課，我利用組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，如：“到自然中找春天”，“一次難忘旅游”等。隊(duì)員們環(huán)保意識(shí)的提高，行為的規(guī)范，習(xí)慣的形成不是一朝一夕能達(dá)到的， 需要持之以恒的教育和訓(xùn)練，需要不斷的強(qiáng)化。這是 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)得天獨(dú)厚的資源。讓隊(duì)員從一個(gè)個(gè)典型的故事中得到啟示。同時(shí)，人類(lèi)也深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論科技多么發(fā)展，無(wú)論過(guò)去還是將來(lái)，新鮮的空氣，蔚藍(lán)的天空，清澈的甘泉，都將是人類(lèi)永遠(yuǎn)的渴望和追求?！毕匏苤笕绾翁幚砗眉依锢殉闪艘粋€(gè)急待解決的問(wèn)題。 但是 2021 年 6 月 1 日，國(guó)家頒布了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》后，“限塑令”正悄然改變著人們的生活習(xí)慣，而環(huán)保袋成為塑料袋的最好替代品日趨流行。一是體現(xiàn)在出口型企業(yè)由于先接觸國(guó)際