【正文】 叉式介入法 交叉式介入法是指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過教師與幼兒角色之間的互動，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。 6．角色扮演 “角色扮演是一種特殊的游戲動作，是指幼兒以自身或他物為媒介對他人或他物的動作、行為、態(tài)度進(jìn)行模仿的動作，也可以說是一種象征性動作。他在《審美教育書簡》中首先提出人和動物有剩余精力，從游戲而得到快樂，并不在乎認(rèn)識游戲的方法，只不過因?yàn)榫Φ氖褂煤妥杂?。他認(rèn)為，在童年時代就要游戲，游戲提供了兒童準(zhǔn)備參加嚴(yán)肅生活的途徑，游戲是兒童未來生活最好的預(yù)備。它需要背誦文學(xué)語言，在充分理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)，分角色表達(dá)出人物性格。它的代表人物是伯萊因，他認(rèn)為，覺醒是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)，環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉，當(dāng)機(jī)體缺乏刺激時，機(jī)體采取游戲的方式來增強(qiáng)刺激，提高覺醒水平，使機(jī)體感到舒適。 組織這種游戲時，應(yīng)有以下幾個環(huán)節(jié)。主要觀點(diǎn)是： 生物都有維持自己生存的能力，身體健康的兒童除了維持正常生活外，還有剩余精力，剩余精力需要發(fā)泄，而游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。游戲讓幼兒學(xué)會改變自己看問題的角度，逐 3 漸克服“自我中心化”的觀點(diǎn)和思維的片面性。游戲化的教學(xué)活動的組織關(guān)鍵 是讓幼兒體會到游戲的興趣性，體會到成就感，從而能積極主動地參與教學(xué)活動。 ”老師又問道 :“什么時候可以登機(jī)？ ”這時 “播音員 ”又開始通知 :“飛機(jī)馬上就要起飛，請乘客們在 2 號登機(jī)口登機(jī)。建議老師在游戲開始前先給予“機(jī)長”和“地面監(jiān)控員”更細(xì)致的指導(dǎo)，避免游戲出現(xiàn)卡殼。 ll wait in the line for one hour to get a ticket, and another two hours at the site, to only see a tiny bit of the place due to the crowds. Last year, 428 million tourists traveled in China over the weeklong holiday in October. Traveling during this period is a matter that needs thorough preparation. If you are short on time to plan the uping Golden Week it may not be a bad idea to avoid some of the most crowded places for now. There is always a place so fascinating that everyone yearns for. Arxan is a place like this. The beauty of Arxan is everlasting regardless of the changing of four seasons. Bestowed by nature, its spectacular seasonal landscape and mountains are just beyond word. Arxan is a crucial destination for the remended travelling route, China Inner Mongolia Arxan — Hailar — Manzhouli. It is also the joint of the four prairies across the SinoMongolian border, where people gravitate towards the exotic atmosphere mixed with Chinese, Russian, and Mongolia elements. As a historic site for the Yitian Battle, Arxan still embodies the spirit of Genghis Khan. Walking into Arxan, you will be amazed by a kaleidoscope of geous colors all the year round the Spring azaleas blooming red in the snow, the Summer sea wavering blue in the breeze, the Autumn leaves painted in yellow covering volcanic traces, and the Winter woods shining white on the vast alpine snowscape. Hinggan League Arxan city is situated in the far eastern area of Inner Mongolia Autonomous Region. Its full name Haren Arxan means hot holy water in the Mongolian language. Arxan is a tourism city in the northern frontier with a blend of large forest, grand prairies, vast snowfield, heaven lake cluster, thermium, as well as volcanic cluster. It is a rare and unique ecotourism base filled with healthy sunshine, clean air and unspoiled green. Nestled close to the country39。 ”“播音員 ”連忙改正過來。 4．舉例說明本體性游戲和工具性游戲在幼兒園教育中具有什么作用？ 根據(jù)游戲與教育教學(xué)任務(wù)或目的的結(jié)合程度的不同，游戲可以分為本體性游戲和工具性游戲。幼兒在游戲中既能利用假想情境自由地從事自己的活動，如過家家、打針等，又不受現(xiàn)實(shí)生活條件的制約；既能充分展開理想的翅膀，又能再現(xiàn)和體驗(yàn)成人生活的感受及人際關(guān)系。代表人物是拉察魯斯和帕特里克。 其次，從教師觀察的縱向說，要有 一定的深度， 不要簡單地只看到游戲的表面，而應(yīng)看到孩子出現(xiàn)的游戲行為背后所蘊(yùn)涵的發(fā)展意義。 一、主動性 二、虛構(gòu)性 三、興趣性 四、形象性 4．幼兒游戲的外部條件 游戲的外部條件主要指成人為幼 兒營造的物質(zhì)環(huán)境及游戲的心理氛圍。它是對童話或故事中成型角色的語言、動作、表情等進(jìn)行創(chuàng)造性扮演的游戲。他認(rèn)為，游戲重演了人類進(jìn)化的過程，重現(xiàn)了人類進(jìn)化過程中祖先的動作和活動，游戲是人類遺傳活動的表現(xiàn)。他們認(rèn)為，生物有維護(hù)自己生存的能力，身體健康的兒童除了維持正常生活外，還有剩余精力，剩余精力需要發(fā)泄，游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。談及游戲，幼兒的心理狀態(tài)總是放松的，因 為他們是游戲的主人，持有這種“權(quán)利”所引起的體驗(yàn)就是自主性體驗(yàn)。這些記錄可反映幼兒的游戲技能以及社會性、認(rèn)知、情感和身體等方面發(fā)展的狀況。 （一）感覺運(yùn)動游戲 感覺運(yùn)動游戲即機(jī)能性游戲、練習(xí)性游戲、實(shí)踐性游戲，是兒童最早出現(xiàn)的一種形式，一般存在于從兒童出生到 2 歲這一階段。 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的水平往往反映了其智力發(fā)展的水平，幼兒在不同的發(fā)展階段會表現(xiàn)出不同的結(jié)構(gòu)游戲水平。代表人物是格魯斯。游戲的規(guī)則是一種無形的約束力，有利于培養(yǎng)幼兒的自覺紀(jì)律。 工具性游戲也稱手段性游戲，是教師為實(shí)現(xiàn)特定的教育目的而組織的活動，以游戲?yàn)榻逃侄?，通過游戲讓幼兒掌握大綱要求學(xué)習(xí)的知識和技能，促進(jìn)幼兒按一定方向發(fā)展。 過了一會兒，孩子們登上了飛機(jī)，但飛機(jī)仍然不起飛，教師就來到孩子旁邊一字一句地教孩子通知飛機(jī)該起飛了，但由于孩子的聲音很模糊， “機(jī)長 ”也是在教師眼神的暗示下起飛了。s misery, the cow told him to turn its hide into a pair of shoes after it died. The magic shoes whisked Niulang, who carried his two children in baskets strung from a shoulder pole, off on a chase after the empress. The pursuit enraged the empress, who took her hairpin and slashed it across the sky creating the Milky Way which separated husband from wife. But all was not lost as magpies, moved by their love and devotion, formed a bridge across the Milky Way to reunite the family. Even the Jade Emperor was touched, and allowed Niulang and Zhinu to meet on