【正文】 的重視，方能完成好一次培訓(xùn)工作。 所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)就應(yīng)針對(duì)受訓(xùn)者的特點(diǎn)選擇合適的培訓(xùn)方法，同時(shí)在工作中創(chuàng)造適合培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境。由于最初各部門(mén)沒(méi)有引起足夠重視，統(tǒng)計(jì)不夠全面、上報(bào)不準(zhǔn)確， 最終匯總時(shí)加報(bào)名額和總部人員參加培訓(xùn)名單隨意修改給分班、分組工作帶來(lái)極大不便，造成培訓(xùn)準(zhǔn)備任務(wù)繁重。 ２、 及時(shí)的培訓(xùn)評(píng)估 在每班級(jí)課程結(jié)束 之時(shí)，都安排學(xué)員填寫(xiě)調(diào)查表，從時(shí)間長(zhǎng) 度 、內(nèi)容充實(shí)度、講師表達(dá)力、對(duì)個(gè)人、對(duì)工作助益程度等方面了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的整體感受，從課程建議、講師建議 、訓(xùn)練主題、訓(xùn)練方式 等 方面收集培訓(xùn)改進(jìn)參考資料，完成“反應(yīng)層面”的評(píng)估調(diào)查。 績(jī)效管理能力研習(xí)班（中鋼講師）培訓(xùn)總結(jié) 第一部分：培訓(xùn)小結(jié)： 為系統(tǒng)加強(qiáng)公司各層級(jí)主管人員的管理能力，引進(jìn)成功模式，縮短摸索期，快速創(chuàng)造出高績(jī)效的組織 ， 公司開(kāi)辦了一系列 與中鋼合作的 管理 培訓(xùn)項(xiàng)目， 學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理理念、管理方法為我所用。人事行政部工作人員 依據(jù)中鋼講師團(tuán)日程安排 擬 定《中鋼培訓(xùn)與研討安排 表 》與 相關(guān) 工作人員 的 《工作流程安排》 ，為培訓(xùn)正式進(jìn)行做好了全面準(zhǔn)備。 三級(jí)主管： 如何做好三級(jí)主管 。（此點(diǎn)來(lái)源于培訓(xùn)評(píng)估調(diào)查中學(xué)員的反應(yīng)） 三、 培訓(xùn)評(píng)估的全 程化 從中鋼設(shè)計(jì)的《提升績(jī)效管理能力研習(xí)班學(xué)員意見(jiàn)調(diào)查表》中可以看出培訓(xùn)效果評(píng)估針對(duì)性很強(qiáng)且貫穿了培訓(xùn)過(guò)程始終，在某一培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)定之初，就 應(yīng) 設(shè)計(jì)好培訓(xùn)評(píng)估 方式與內(nèi)容。 再次感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀我的心得體會(huì)。但這種教學(xué)方法對(duì)講師素質(zhì)要求較高，需要一定的時(shí)間培養(yǎng)內(nèi)部講師。 三級(jí)主管： 時(shí)間太短 ,內(nèi)容多，消化不好 重點(diǎn)提示不多，應(yīng)劃分課程重點(diǎn) 對(duì)講師建議 ： 一級(jí)以上主管： 個(gè)案研討、角色扮演后，講師點(diǎn)評(píng)應(yīng)更加深刻。 第二部分： 培訓(xùn)過(guò)程總結(jié) 一、 準(zhǔn)備期工作 １、 根據(jù)公司實(shí)際需要提出培訓(xùn)需求 目前公司各廠（部）轉(zhuǎn)制工作基本完成 ，轉(zhuǎn)制后的管理團(tuán)隊(duì)，部分主管來(lái)自國(guó)企，部分主管由畢業(yè)一年的年輕員工擔(dān)任，存在 著管理理念不統(tǒng) 一，管理經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題， 于是全面 提升主管管理素質(zhì) 迫在眉睫，此次培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。 與此同時(shí)，在與中鋼合作開(kāi)發(fā)此 次 培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程中， 通過(guò) 有準(zhǔn)備的與中鋼講師及工作人員交流， 學(xué)到了很多培訓(xùn)組織的思路與方法，積累了很多開(kāi)辦有效培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，為下一步 更好地設(shè)計(jì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。 是否能提前發(fā)放資料，在自學(xué)基礎(chǔ)上再授課，效果會(huì)更好。 二、各種培訓(xùn)方法的綜合運(yùn)用 本次培訓(xùn)中鋼講師綜合運(yùn)用了討論、案例研究、角色扮演、情景模擬等多種培訓(xùn)方法，學(xué)員參與意識(shí)強(qiáng)、課堂氣氛熱烈，課后普遍反映聽(tīng)課效果及對(duì)知識(shí)的掌握比我們慣常采用的講座培訓(xùn)方式好。您經(jīng)常說(shuō)要想做好