【正文】 中也間雜著略寫（如母親深夜候船），略寫也絕不是都作籠統(tǒng)的交代（如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生活就寫得充滿情趣）。 ⑹ 雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。 ⑷ 六一公公送豆給母親和我吃──表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠?！蔽姨ь^看時，是六一公公掉著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆三。迅哥兒，昨天的戲可好么？豆可中吃呢？”這句話表現(xiàn)六一公公的性格。 ⑴ 這段文字選自課文、作者。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。──表現(xiàn)六一公公善良、寬厚，愛惜勞動果實。 ⑵ 當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三： ① 船又大； ② 迅哥兒向來不亂跑； ③ 我們又都是識水性的？──表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。因 為： ⑴ 我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了； ⑵ 許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛； ⑶ 沒有封建禮教的約束 ，人人平等。 第三層（第３節(jié)） 平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。 ⒀ 掃興：正當(dāng)高興的時候，遇到了不高興的事情而興致大 減。 ⑷ 欺生：欺負(fù)新來的生人。 ２、難點(diǎn)： 對文章最后一段的理解。 dāo 鳧 水 f有“確實”的意思。 二、導(dǎo)入 １、作者簡介： 魯迅，原名周樹人，字豫才。 第三層（第１４～２１節(jié)） 寫在趙任看社戲。這些寫法，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我原說過寫包票的！”──表現(xiàn)雙喜做事有始有終。 小結(jié)： 六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。“是的，我們請客，我們當(dāng)初還不要你的呢。 “這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了。 三、總結(jié) 本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。 二、課文分析 １、提問：分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？ 討論并歸納： ⑴ 當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議──表現(xiàn)雙喜聰明。但在我是樂土。 第二層（第２節(jié)） 交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。