社戲教學設(shè)計(2)(文件)
【正文】 ”。 ⑶ 看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因──表現(xiàn)雙喜聰明、細心。我原說過寫包票的！”──表現(xiàn)雙喜做事有始有終。 討論并歸納： ⑴ 偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當然； ⑵ 從六一公公的話可以證 明：“請客？──這是應該的。 ２、提問：分析六一公公的言行，談談六一公公是一個什么樣的老人。 ⑵ 六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？──這是應該的。 小結(jié)： 六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。在以后的人生路上也很少見到的。（中心思想） 四、作業(yè) １、課后練習第二、三、四題?！笆堑模覀冋埧?，我們當初還不要你的呢?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點一點頭，說道，“很好。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。 ⑵ 給下面加粗字注音： 向 午（ ） 中 吃（ ） ⑶ “雙喜，你們這般小鬼，昨天偷了我的豆了吧？又不肯好好的摘，踏壞了不少。 “這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”這句話表現(xiàn)雙喜的的性格。 ⑷ “是的，我們請客。 “請客？──這是應該的。 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢立，就是六一公公送給母親和我吃的。六一公公看見我，便停了輝，笑道，“請客？──這是應該的。 “雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的立了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。 三、總結(jié) 本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。聽覺（ 歌吹）、想象（戲臺、漁火），寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。 ⑶ 六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”──表現(xiàn)六一公公好高。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。因此，這不算什么盜竊行為。 小結(jié)： 雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 ⑸ 吃完豆，雙喜所慮的 是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策──表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。 二、課文分析 １、提問：分析雙喜的言行，談談雙喜是好孩子頭還是壞孩子頭？ 討
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