【正文】 （ 27） 外 壁： ? ? ? ? ? ?12211111 11 srpsrprrRr pkkp ???????? ??? （ 28） 第 12 頁 ? ? ? ? ? ? 1111 212112211111 ?????????? kkpkkp srpsprR ??? ??? (29) 外套 ： 內(nèi)壁： ? ? ? ? ? ?12221112 11 srpsrprrrr pkkp ???????? ??? (210) ? ? ? ? ? ?22112 1 1 211rsr p r p s kkpp? ? ?? ? ? ??? ? ? ? ? ??? （ 211） 外壁： ? ? ? ? ? ? 0112 ??? psrprrRr ??? (212) ? ? ? ? ? ? 112 1 1 22 211rsR p r p s ppkk? ? ?? ? ?? ? ? ? ??? （ 213） 式中 ? ?1rr? — 內(nèi)襯內(nèi)壁的徑向迭加應(yīng)力 / MPa ； ? ?1prr? — 內(nèi)壓力引起的徑向應(yīng)力 / MPa； ? ?1psr? — 過盈裝配預(yù)應(yīng)力引 起的徑向應(yīng)力 / MPa。39。 b)模具的外圓直徑與制品的 最大外接圓直徑有如下關(guān)系： 外接外 ）（ D1 .5~1 .2 5?D （ 22） c) 模具的厚度 H 可根據(jù)擠壓機的能力大小確定 。所以熱擠壓過程的持續(xù)時間通常在 3～ 6s之間完成。 圖 11 熱擠壓 模 具結(jié)構(gòu)示意圖 脫料板 22 和 帶凸肩螺釘 13 及彈簧 7 組成卸料機構(gòu)，用于將箍在凸模 第 5 頁 23 上的擠壓件脫下，彈簧的作用是支承脫料板，并能保證脫料板和帶凸肩螺釘上下移動，從而減少凸模的長度，彌補壓力機行程不夠大的不足。 第 3 頁 上 篇 熱擠壓模具有限元分析 第 一 章 熱擠壓模具概述 熱擠壓模具概述 擠壓是將金屬毛坯放入模具模腔內(nèi)，在強大壓力和一定速度 作用 下，迫使金屬從模腔中擠出，從而獲得所需形狀、尺寸以及 具有一定力學(xué)性能的制品 [14]。 彌散銅是現(xiàn)代新型的高強度復(fù)合材料，它有極好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱及抗腐蝕性。 5 答辯得分 指導(dǎo)教師審閱成績（ 60%） 答辯成績（ 40%） 總成績（等級） 答辯委員會（小組）評語： 年 月 日 答辯小組成員（簽字）： 答辯委員會（小組）主任（組長）簽字： 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。 ③ 要對機械原理以及力學(xué)和材料學(xué)由很好的理解。完成對彌散銅的機械性能（硬度、高溫軟化強度，導(dǎo)電率，常溫機械強度等）和微觀結(jié)構(gòu)的測試和分析工作。 ② 熱擠壓模具的設(shè)計 : 在保證良好組織性能的前提下，力求做到體積最小，重量輕，結(jié)構(gòu)簡單，操作方便。 20 創(chuàng) 新 有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨特見解。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 擠壓模具是擠壓生產(chǎn)中最重要的工具，它的結(jié)構(gòu)形式、各部分尺寸、模具材料、模具的裝配形式等，對擠壓力、金屬流動的均勻性、制品尺寸的穩(wěn)定性、制品表面質(zhì)量以及模具自身的使用壽命等都產(chǎn)生極大的影響 【 13】 。 熱擠壓模具一般是有模架、導(dǎo)向裝置、緊固裝置、卸料裝置、冷卻裝置和熱擠壓模工作部分（突模和凹模等）。由圖 1看出，只要更換凸模，凹模和脫料板，便可生產(chǎn)不同規(guī)格的反擠壓杯形擠壓件。 擠壓棒材 參數(shù)說明 ： dz— 擠壓模工作帶直徑 /mm； d— 擠壓制品公稱直徑 /mm； k — ?？子嗔肯禂?shù)。 (2）擠壓軸的長度 擠壓軸長度包括工作 及 基座長度。多層擠壓筒在壁厚上的應(yīng)力分布比單層擠壓筒均勻，因此，在銅及銅合金材料擠壓時，一般采用 2～ 3層結(jié)構(gòu)的擠壓筒。 （ 3）擠壓筒層間的過盈量確定 層間的過盈預(yù)應(yīng)力由過盈量來控制，一般按經(jīng)驗公式計算，即 1D???? ， 式中 1D — 配合面直徑 /mm； ? — 過盈配合系數(shù) ； 一般取 ～。 ? 。 ANSYS 既在繪圖區(qū)做出未變形的正方形板和變形以后的正方形板，未變形的以虛線表示。 (3) 用于微波 管結(jié)構(gòu)及導(dǎo)電及電焊電極材料。從這三個圖中，我們明顯看出：隨著內(nèi)氧化 溫度的升高，內(nèi)氧化層的厚度增加，并且可以看出在 700℃ ， 800℃ 和 900℃ 內(nèi)氧化時，試樣表層比內(nèi)部的晶粒細(xì)小， 900℃ 內(nèi)氧化的表層晶粒和內(nèi)部的晶粒大小表現(xiàn)更明顯。在 1000℃ 加熱時，常壓下 CuO 也將發(fā)生分解。 通過這次畢業(yè)設(shè)計，完成了 ANSYS 的接觸分析 、熱擠壓模具 主要零件 內(nèi)筒的有限元分析 以及對彌散銅的分析，對所學(xué)知識進(jìn)行了一次綜合考察，感到收獲很大，鍛煉了獨立思考的能力，通過深入研究和同學(xué)融洽配合 。 這次設(shè)計中 時間時間短， 缺乏理論和實驗基礎(chǔ)， 即使在努力 學(xué)習(xí)，但 在設(shè)計中難免有考慮不周之處， 還需要不斷完善自己 。因此，必須控制內(nèi)氧化的介質(zhì)。 從熱力學(xué)公式出發(fā)考慮，顯然是在氧分壓允許的范圍內(nèi)溫度越高，內(nèi)氧化 第 34 頁 速度越快，實際上限制溫高的因素很多：合金的熔點，粉末的燒結(jié)，試樣表面與粉末熔合引起的不平整。細(xì)小堅硬的 Al2O3 顆粒彌散分布在銅基體上，阻礙了位錯的運動，大大提高了基體的室溫與高溫硬度，也稱作氧化物彌散強化銅 (Oxide Dispersion Strengthed Copper， 簡稱 ODSC)。 第 29 頁 下篇 熱擠壓彌散銅實驗的性能分析 第 一 章 Al2O3彌散強化銅概述及其制備工藝方法 彌散銅概述 高強高導(dǎo)銅合金由于具有極好的導(dǎo)電，導(dǎo)熱性及抗腐蝕性能已成為近年來人們研究的熱點。 底板內(nèi)徑應(yīng)大于擠壓膜出口內(nèi)徑 ， 底板內(nèi)徑為 板d =60mm； 底板厚度為 板h =20mm。故其配合系數(shù)取小一些微 。 雙層擠壓筒應(yīng)力計算與單層擠壓筒不同之點是要考慮其各層間過盈配合產(chǎn)生的預(yù)應(yīng)力 。 (3）擠壓軸的抗壓強度校核 擠壓軸的工作長度一般與其直徑之比為 45時，不會產(chǎn)生縱向失穩(wěn)。若太短，磨具易損壞；若過長，制品易粘結(jié)金屬，造成制品表面劃傷 【 3】 。目前，熱擠壓主要用于 制造普通等截面的長形件、型材、管材棒料及各種機器零件等。 熱擠壓模的種類可以分為如下幾種： 熱鍛模壓力機或熱擠壓壓力 機用熱擠壓模、摩擦壓力機用熱擠壓模、液壓機用熱擠壓模、正擠壓模、反擠壓模、鐓擠壓和多公位的復(fù)合模等。 下篇是介紹彌散銅的性能及制備方法等。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo) 教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 I 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名） 年 月 日 II 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 III 目 錄 摘 要