影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)因素(留存版)
【正文】 起的動(dòng)機(jī)，如學(xué)生為獲得知識而學(xué)習(xí)。 所謂自我效能感，是個(gè)體對自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。 ?如果一個(gè)人的成功受阻于其他人控制的因素 (如噪音、偏見 )，他就會(huì)產(chǎn)生憤怒；當(dāng)一個(gè)人由于內(nèi)在的可控制的原因而失敗就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感 。 ?力求成功 者往往將目標(biāo)定為獲得成功，他們會(huì)傾向于選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 ?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用 ?當(dāng)學(xué)生不存在智殘和知識缺陷時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有無和強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。 ?自我實(shí)現(xiàn)的需要 就是個(gè)體渴望自己的潛能得到充分發(fā)揮，使自己盡可能完成自己能完成的任務(wù)，從而使自己越來越靠近自己希望成為的人物的一種需要。 （ 4） 學(xué)生對能力與努力的歸因隨年級而轉(zhuǎn)移 ， 越來越重視能力 三、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略 ?內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) ?激發(fā)興趣，維持好奇心 ?設(shè)置合適的目標(biāo) ?培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖晕倚芨? ?訓(xùn)練歸因 ?外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) ?表達(dá)明確的期望 ?提供明確、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋 ?合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞有效運(yùn)用表揚(yáng) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系
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