【正文】 主觀(guān)體驗(yàn)，使個(gè)體的社會(huì)需要是否獲得滿(mǎn)足的反應(yīng)。 ? 內(nèi)疚者往往有良心和道德的自我譴責(zé)，并試圖彌補(bǔ)。 ?原因 比較復(fù)雜。交互性規(guī)范使 利他是一種社會(huì)交換，獲得自我價(jià)值提高和焦慮減小。抑郁者傾向于把消極事件歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、普遍性因素；非抑郁者則傾向于外部的、暫時(shí)性的和特殊性因素的歸因。認(rèn)為侵犯是人類(lèi)生活不可避免的，為了避免侵犯及其“升級(jí)”，要采取耗散侵犯本能的辦法，例如發(fā)展冒險(xiǎn)性體育活動(dòng)。 ?對(duì)無(wú)能的恐懼 無(wú)能使個(gè)體處于不利地位，會(huì)引起自卑感，自卑使個(gè)體設(shè)法獲得補(bǔ)償，補(bǔ)償心理會(huì)導(dǎo)致偏執(zhí)、極端追求權(quán)利和地位。 ?經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)，社會(huì)高度發(fā)展，人口、資源、技術(shù)因素不可或缺，但全社會(huì)較高水平的成就動(dòng)機(jī)也分常關(guān)鍵。因此，可以說(shuō)某些先天行為模式是依戀的基礎(chǔ)，通 過(guò)親子間的相互強(qiáng)化，這些模式得以發(fā)揮作用。第四節(jié) 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒 ? 第一單元 社會(huì)動(dòng)機(jī)概述 ? 第二單元 主要社會(huì)動(dòng)機(jī) ? 第三單元 社交情緒 第一單元 社會(huì)動(dòng)機(jī)概述 ?一、社會(huì)動(dòng)機(jī)概念 ?二、社會(huì)動(dòng)機(jī)過(guò)程 ?三、社會(huì)動(dòng)機(jī)功能 ?四、社會(huì)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率的關(guān)系 一、社會(huì)動(dòng)機(jī)概念 ?動(dòng)機(jī)是 引起、推動(dòng)、維持與調(diào)節(jié) 個(gè)體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過(guò)程。 沒(méi)有這種強(qiáng)化，雙親也難于有對(duì)嬰兒強(qiáng)烈的親子依戀。高成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，勇于進(jìn)取，最終取得較高水平的成就。 引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素 ?社會(huì)控制的需求 個(gè)體對(duì)他人和周?chē)h(huán)境的控制水平越高，優(yōu)勢(shì)越大，優(yōu)勢(shì)使個(gè)體具有安全感，易獲得更多的生存和發(fā)展資源。他根據(jù)動(dòng)物習(xí)性的研究推論人類(lèi)的侵犯。習(xí)得的無(wú)能為力與個(gè)體歸因有很大關(guān)系。 ?社會(huì)規(guī)范論的觀(guān)點(diǎn) 交互性規(guī)范和責(zé)任規(guī)范是利他行為的原因。走路、購(gòu)物、打電話(huà)一般性社會(huì)生活都是挑戰(zhàn)，與各種人交往都出現(xiàn)障礙。 ? 健康的內(nèi)疚有利于個(gè)體發(fā)展，過(guò)多的內(nèi)疚。人的社會(huì)需要滿(mǎn)足，產(chǎn)生積極情緒，反之產(chǎn)生消極情緒。 助人與利他都是親社會(huì)行為，但利他的層次更高，因?yàn)檫@種行為不企求回報(bào)，利他者認(rèn)為這是其出自?xún)?nèi)心的義務(wù)； ? 利他行為是由利他動(dòng)機(jī)引起的， 其特征是以完全有利于他人的目標(biāo)。 ?—— 達(dá)爾文 《 動(dòng)物和人類(lèi)的情感表達(dá) 》 ，1872年 班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)論的觀(guān)點(diǎn) ? 侵犯行為是習(xí)得的 。侵犯沖動(dòng)作為一種心理能量必須宣泄出來(lái)，否則于身心健康不利。麥克利蘭的研究提出， 每個(gè)人都有影響和控制他人且不受人控制的需要， 即每個(gè)人都有權(quán)利欲。 個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)。驚慌不安時(shí)尋找父母，雙親在場(chǎng)便減少這種不安狀態(tài)。 需 要 ?動(dòng)機(jī)過(guò)程示意圖 心理 緊張 動(dòng) 機(jī) 行 動(dòng) 需要滿(mǎn)足 緊張剪除 新 需 要 三、社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能 ? 激活功能 動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體行為，具有推動(dòng)作用； ? 指向功能 個(gè)體行為總是指向一定目標(biāo)，因而具有目的性。 ? 情緒因素 恐懼是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)。 如遇事想做、想做好、想超過(guò)他人的，其抱負(fù)水平高；對(duì)自我能力的估計(jì)與個(gè)體已往成敗經(jīng)驗(yàn)有關(guān)， 成功經(jīng)驗(yàn)可提高抱負(fù)水平，失敗經(jīng)驗(yàn)則降低個(gè)體的抱負(fù)水平。 ?廣義的侵犯包括以上三種情況，而 狹義的侵犯專(zhuān)指反社會(huì)的侵犯。認(rèn)為“ 侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果”，“侵犯行為的發(fā)生，總是以挫折存在為條件”。群體活動(dòng)侵犯性增加。 這是由于 責(zé)任擴(kuò)散 的緣故，即把責(zé)任分給在場(chǎng)的其它人，個(gè)人傾向于認(rèn)為自己的責(zé)任減輕了。 嫉妒 ?與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒體驗(yàn)。 ? 羞恥的個(gè)體會(huì)感到沮喪、自卑、自我貶損、自我懷疑、絕望（如羞憤自殺）等，自我孤獨(dú)是降低羞恥感的簡(jiǎn)便方法。在事件 不甚清楚 的條件下，個(gè)體往往參考在場(chǎng)他人反應(yīng)來(lái)判斷事件性質(zhì)，這就是情境的社會(huì)性定義。個(gè)體這時(shí)責(zé)任意識(shí)喪失，內(nèi)疚、羞愧、恐懼等降低，會(huì)做一些平常不會(huì)做的事，侵犯行為增加。 ? 米勒、伯克威茨等修正 挫折并不一定引起侵犯， 挫折導(dǎo)致侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)即憤怒；侵犯的發(fā)生還與情境中的