【正文】 有機(jī)地結(jié) 合起來，學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)的方法得到到培養(yǎng)，改變了學(xué)習(xí)方式，變得樂于學(xué)習(xí)，喜歡探索。各種新舊教學(xué)儀器重新清點(diǎn)、登記、造冊(cè)，其工作量之巨實(shí)在是難以想象。所指導(dǎo)的學(xué)生縣級(jí)的在三小作品、數(shù)字競(jìng)賽、寫字比賽活動(dòng)中均有不錯(cuò)的表現(xiàn)，在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中更是有很好的表現(xiàn)，如“班班有歌聲”、“班班有美展”、 “班隊(duì)會(huì)評(píng)比”、“唱紅歌比賽”、“廣播操比賽”等這些活動(dòng)中，指導(dǎo)的班集體都取得了較好的成績(jī)。我不僅是這樣說的，也是這樣做的。此后，成績(jī)大幅度下滑。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛。她也成了班里有名的“膽小生”。我求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅?。‰S著校本教研的深化，我正積極組織教師進(jìn)行《研訓(xùn)一體，提高課堂教學(xué)實(shí)效性》的課題研究，組織教師們精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，不斷促進(jìn)和提升教師們專業(yè)化的水平。我先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)?！焙髞砗⒆訌氐捉涑司W(wǎng)癮，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。一學(xué)期下來，林智錦的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，也開始面帶笑容的融入集體中了。我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；我曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。 為落實(shí)創(chuàng)辦特色學(xué)校的精神，學(xué)校成立了合唱、舞蹈、信息技術(shù)、美術(shù)、體育 、英語、鼓號(hào)隊(duì)等興趣小組。因鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的信任，從 08 年開始擔(dān)任 **中心小學(xué)（本部）的教導(dǎo)主任，也就是從這年開始全縣進(jìn)入省對(duì)縣督導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備狀態(tài)。我平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平、理論水平、業(yè)務(wù)水平。一位哲人說過，沒有愛從來就 沒有教育。三是聽好指導(dǎo)課。 20 多年來，他愛生如子，對(duì)學(xué)生諄諄善誘，悉心教導(dǎo)；愛校如愛家，扎根山區(qū)村小，立志鄉(xiāng)村教育，在這片廣闊的天地里奉獻(xiàn)自己的青春，施展自己的才華，貢獻(xiàn)自己的力量。他自 1973 年9 月參加教育工作至今已有四十個(gè)春秋。四十年來，覃老師一直扎根在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，他把自己的青春和熱血獻(xiàn)給了教育這片沃土，他把自己的全 部精力獻(xiàn)給了大山里的孩子。他一邊帶領(lǐng)學(xué)生讀書識(shí)字，一邊帶領(lǐng)學(xué)生種地，兩年里共收獲黃豆 100 多斤，花生 100 多斤。那時(shí)候?qū)嵭械氖墙逃c勞動(dòng)相結(jié)合。他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，虛心好學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平，他能主動(dòng)認(rèn)真地服從和配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作，從不推諉扯皮，敷衍塞責(zé)。 以勤為寶。人格尊嚴(yán)是平等的，作為老師，作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。十幾年來除完上好校每學(xué)期規(guī)定的教學(xué)研討課之外，還積極承擔(dān)鄉(xiāng)、縣級(jí)的公開課，示范課的任務(wù)。由于準(zhǔn)備充分我們 鄉(xiāng)中心小學(xué)順利通過了驗(yàn)收，并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。因?yàn)闅v年來均有較為出色的成績(jī)， 06 年 9 月被鄉(xiāng)中心小學(xué)選送參加福州市第二十二期骨干教師培訓(xùn)，并于 07 年的 4 月順利結(jié)業(yè)。 留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。有幾次還偷爺爺?shù)腻X去上網(wǎng)，爺爺對(duì)這個(gè)孫子喪失了信心。在我的班級(jí)中，有一個(gè)叫林釘鋮的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對(duì)我說：“老師，您會(huì)請(qǐng)我媽媽來嗎？”聽了他的話，我不知道該說什么好了。為了幫助她練習(xí)膽量，我經(jīng)常課上提問這個(gè)小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。 人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的 職業(yè)。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。它是放射著人性光芒的理性的愛?！币粋€(gè)月 后，向坤康復(fù)了，他說：“老師，您為我付出了這么多，請(qǐng)您放心，我再也不會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧了。我還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的 聲音。 作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。這樣提高的教師的教學(xué)積極性，因此，我們**中心小學(xué)的教育質(zhì)量總能名列全縣的前茅，能連續(xù)五年獲縣“教育教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”就是對(duì)我們工作的最好的肯定。 因?yàn)閻壑⒆?，愛屋及烏，同樣也樂意去完成學(xué)校的各樣的事情。教師如果沒有較高的學(xué)識(shí)與扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。 第四篇：優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡 優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡 優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡 十幾年的山區(qū)教學(xué)給我最深的體會(huì)就是教