【正文】 間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我 兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求?！被厥走@十幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐： 首先，在思想上，我愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。 當(dāng)老師不僅能熟練地駕 馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。 （二）、作為一名班主任，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。在我的文章里 ，常常出現(xiàn)粉筆的灰塵染白了老師的雙鬢，換來(lái)的是我們的茁壯成長(zhǎng)。很多時(shí)候，學(xué)生都不會(huì)知道劉老師是誰(shuí)，但是在自己的崗位上，我得到了不一樣的回報(bào)。從以往的情況來(lái)看，有很多人，在進(jìn)校的時(shí)候分?jǐn)?shù)確實(shí)比一些名校的學(xué)生低了一點(diǎn)，但這種差距是有限的。我要如何 利用這最后、最寶貴的一天呢？我要把一天的時(shí)間珍藏好，不讓一分一秒的時(shí)間滴漏。我終于醒悟到，若是懶惰，無(wú)異于從我所愛(ài)之人手中竊取食物和衣裳。從一開(kāi)始的不被主流文學(xué)接受，到十年之后變?yōu)橹髁魑膶W(xué)，這是一個(gè)艱難的成長(zhǎng)過(guò)程。培養(yǎng)出了大量的庸才。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生 的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。 的確，教師的崗位是平凡的。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封 。我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。在幼兒園學(xué)到了什么呢？ 39。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。 我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子： 2021 年 10 月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是 我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。故事發(fā)生在 1987 年 1 月， 75 位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者： 39。 我為什么要做老師 ?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文 !是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó) ! 是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō) 。 記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。 “撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有 一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。 還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的 大廈，不摧自垮。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。 在幼兒園學(xué)到了什么呢？ 學(xué)者回答： 把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿 ；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助??從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。這便是我的心之塵。那個(gè)下午，我推掉了朋友的邀約，忘記了寫(xiě)老師布置的作文，一整個(gè)午 后就捧著這一本書(shū)在讀，當(dāng)然以我當(dāng)時(shí)的閱讀水平，只是霧里看花似懂非懂。我無(wú)法計(jì)算時(shí)間的價(jià)值，它們是無(wú)價(jià)之寶！ 我憎恨那些浪費(fèi)時(shí)間的行為。曼狄諾的的名著 —— 羊皮卷，《世界上最偉大的推銷員》。是啊，愉快的 假期總是令人向往，繁重而略顯枯燥的學(xué)習(xí)往往讓我們厭倦，特別是對(duì)于一些在學(xué)習(xí)上還有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。進(jìn)入新苗我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)朝陽(yáng)的事業(yè)并不象自己想象的那么光鮮，那么簡(jiǎn)單。 教師，是多么神圣的字眼。做推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課標(biāo)精神的帶頭人，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次，教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。 2021 年 5 月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。 在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。愛(ài)學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲聲溫暖的問(wèn)候，一次次心與心的交流 ，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！? 甘愿吃苦，樂(lè)于奉 獻(xiàn)。 說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才 21 歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。 可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的 39。小太陽(yáng) 39。 雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的 一大群生命。 保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。 第 3 篇： 當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。篇二：教師競(jìng)崗五分鐘演講 教師競(jìng)崗五 分鐘演講本人自參加工作以來(lái)，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了十二個(gè)春秋，當(dāng)中的酸甜苦辣是別的職業(yè)難以體現(xiàn)的。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。具有了獨(dú)立完成小學(xué)教學(xué)和處理教材的能力，文化知識(shí)水平明顯勝任小心教師職務(wù)。曾經(jīng)有很多類似于臘俱成灰淚始干的千古絕唱歌頌教師這一職業(yè)的崇高無(wú)尚。因?yàn)榍罢靶裕圆荒鼙凰械膱F(tuán)隊(duì)所接受；因?yàn)閷⒔涣鲗W(xué)習(xí)與旅游融合在一起，所以我們?cè)谧鼋涣鲗＜业耐瑫r(shí)還得做導(dǎo)游；因?yàn)槲业闹赡叟c年輕，所以我無(wú)法用自己的付出讓新苗馬上有實(shí)質(zhì)性的收獲 ......我是一名宣傳企劃專名，但是我從未忘記自己國(guó)際文化交流專家的身份。我可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假中，有一些同學(xué)雖然早早訂好了計(jì)劃，但是，長(zhǎng)假過(guò)后，我們中的很多人還是會(huì)兩手空空地回到這個(gè)校園。在這部曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)年輕人，暢銷世界各國(guó)達(dá)兩千萬(wàn)本的作品中，關(guān)于時(shí)間，關(guān)于奮斗，關(guān)于信心與堅(jiān)持的至理名言比比皆是。我要摧毀拖延的習(xí)性。但這并不妨礙我，至少我看出來(lái)了這些作文突破了老師平常所講的寫(xiě)作的基本格式及方法。 我們就像是一管牙膏，剛出生的時(shí)候，生命像剛買回來(lái)的牙膏，飽滿豐富，個(gè)性鮮明。 真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素 忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。 通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到 —— 當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。 還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。篇五：“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣??長(zhǎng)大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著 30 年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨 5： 30 來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10： 00 離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱， 我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?。您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最 主要的東西？ 39。 在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。 2021 年 5 月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。 前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。最重要的是去年 8 月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī) —— 不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。 39。 我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷 縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春 。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好” 。 那是二 000 年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。 15 歲，我背著行囊走進(jìn)師范。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。 雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。擠牙膏的那個(gè)人，便是中國(guó)的教育體制。意在不拘一格的選拔人才，而這一批參賽者當(dāng)中不失主辦方所望，出現(xiàn)了韓寒、郭敬明這些后來(lái)為世人所熟知的 80 年代作家。我不聽(tīng)閑話，不游手好閑，不與不務(wù)正業(yè)的人來(lái)往。請(qǐng)全體同學(xué)安靜地、認(rèn)真地傾聽(tīng)，并在心里隨我一起默默誦讀：