【正文】 土，是我崇拜的偶像，更是我心目中的圣人，教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。汪金泉將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無(wú)私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！ 學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會(huì) 尤小利 學(xué)校政教處組織全體教師學(xué)習(xí)了“湖北省道德模范”汪金權(quán)感人的事跡。 從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。由此可見(jiàn)汪老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。看到一個(gè)個(gè)因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)、沒(méi)有錢吃飯的學(xué)生，汪金權(quán)老師常常是主動(dòng)送錢上門，他說(shuō)：“我常問(wèn)自己，假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？”言辭里沒(méi)有慈善救濟(jì)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛(ài)生之情，這樣的人你能說(shuō)他傻嗎？一個(gè)對(duì)自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩 子當(dāng)做自己的孩子，這是怎樣博大無(wú)私的愛(ài)?。? 二、從汪金權(quán)老師身上，我悟出了什么叫農(nóng)村教師的“堅(jiān)守”這樣一個(gè)無(wú)私的人，他的心里裝著無(wú)數(shù)的學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。我們不僅要學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡，也要學(xué)習(xí)我們學(xué)校教職工群體中許多像汪金權(quán)一樣優(yōu)秀的教師的先進(jìn)事跡。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個(gè)家庭。作為一名教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛(ài)心，要要有高度的責(zé)任感。不是一時(shí)沖動(dòng)，而是 23 年如一日的堅(jiān)守，他把自己當(dāng)作荒原上的電線桿， 為的是把光明和希望送向遠(yuǎn)方；他把自己當(dāng)做一座橋，為的是讓學(xué)生踏著他的身軀走向希望。如果老師們經(jīng)濟(jì)狀況大有好轉(zhuǎn)，則從中受益的貧困學(xué)子就更多了。今后一個(gè)階段，我們要進(jìn)一步深入扎實(shí)開(kāi)展汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要把學(xué)習(xí)汪金權(quán) 同志先進(jìn)事跡和崇高精神同貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，同建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)合起來(lái)，同基層黨組織和黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步在全社會(huì)形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，不斷激勵(lì)和引領(lǐng)廣大人們教師團(tuán)結(jié)奮斗，改革創(chuàng)新，努力齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，努力把我們學(xué)校建設(shè)成人們滿意的學(xué)校，家長(zhǎng)放心的學(xué)校！ 第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會(huì) 郭文科 “也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這正是汪金權(quán)同志人生境界的真實(shí)寫照?！?? ..汪金權(quán)就是這樣一個(gè)平凡而又偉 大的教師。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動(dòng)了。作為一名年輕教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。 溫家寶總理指出：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)”。 四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。四是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的職業(yè)道德風(fēng)帆垂青天下。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學(xué)子，沒(méi)錢買學(xué)習(xí)資料的學(xué)生找汪老師，他掏出 100 元；沒(méi)錢吃飯的學(xué)生找汪老師，他又掏出 100 元，就連不認(rèn)識(shí)的學(xué)生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。汪金權(quán)老師以優(yōu)異的成績(jī)從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，本來(lái)分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，汪老師放棄在名校優(yōu)越的物質(zhì)條件，毅然辭職回到貧困大別山深處，一干就是 23年。 汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。不是一時(shí)沖動(dòng)，而是 23 年如一日的堅(jiān)守，他把自己當(dāng)作荒原上的電線