【正文】 青少年是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。 為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強(qiáng)未成年人的社會(huì)參與度，開發(fā)未成年人內(nèi)在的潛能。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)內(nèi)涵和其他會(huì)影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。 但是這些新“英雄”、新“偶像”所傳達(dá)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會(huì)規(guī)范的錯(cuò)誤觀念，這就容易造成未成年人標(biāo)準(zhǔn)紊亂、喪失社會(huì)責(zé)任感、產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)或發(fā)生角色混淆。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有 %的人根本不會(huì)用電腦， %的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況 很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年工作者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)和技能，豐富自己的知識(shí)容量，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性。寫到這里，也該差不多結(jié)束了。 第二，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。學(xué)習(xí)和娛樂因此產(chǎn)生交集。家長(zhǎng)愿意通過已有的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲得孩子的生活成長(zhǎng)資訊，但同時(shí)存在著許多影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的問題。 其中家中聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)占到 %。 渤海大學(xué)文理學(xué)院 ( 調(diào)查報(bào)告 題 目 關(guān)于遼寧省鐵嶺市網(wǎng)絡(luò)對(duì) 青 少 年 影 響 的 調(diào) 查 報(bào) 告 完成人姓名 南柳旭 系 別 管理系 專 業(yè) 工商管理 班 級(jí) 20xx 級(jí) 2 班 指導(dǎo)教師 劉丹 完成日期 20xx 年 12 月 關(guān)于遼寧省鐵嶺市網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告 南柳旭 （渤海大學(xué)文理學(xué)院 管理系） 信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時(shí)空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)在的大城市中，已有 %的學(xué)生家庭購(gòu)置了電腦。在這些家庭中 90%以上的家長(zhǎng)在適當(dāng)監(jiān)督或不監(jiān)督的情況下允許孩子上網(wǎng)。更進(jìn)一步地，以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng) 機(jī)。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長(zhǎng)輩權(quán)威”向 “網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。對(duì)于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對(duì)不良信息和行為的辨別及抵制能力。科技在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響越來越大，這也警示了我們?nèi)绾螌?duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)改善和對(duì)青少年健康上網(wǎng)的指導(dǎo)與教育。 第五，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。 第五，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為