【正文】 ② 用？號劃出你不懂的句子，并靜心想一想 學(xué)生可能會劃的句子： ① 因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也落了。的確，失去了，我們才知道曾經(jīng)擁有的可貴，沒有離過家的人無從體會在外的孤獨，你想了解那種感覺嗎？今天，讓我們走近《失根的蘭花》共同體驗一下離鄉(xiāng)背井的心情。 學(xué)習(xí)通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。他對所描寫的人物理解較深，善于寫個人在不利的環(huán)境中克服困難。孤立無援：不能得到同情和援助。 精神問題（ 10—12）：積極樂觀的生存心態(tài)。 （ 2）你是怎樣看待魯濱孫在逆境中的自我安慰的 ? 他這樣算不算逃避現(xiàn)實呢？ 討論明確： （ 1－ 3 段）寫魯濱遜及時調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強的生存下去。他活得積極主動，活得象個人，活出了人的尊嚴，這樣活著值 得。 品讀賞析：文中哪些語句深深地感動了你，而你又是如何理解這些話的？ 三、聯(lián)系生活，體驗冒險。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧。 用圈、點、勾、畫的方法閱讀課文后，四人小組討論。 沮喪：灰心失望。這部書就是《魯濱孫漂流記》。 “美不美、故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。那份靜謐，那種與生俱來的情感孤獨，往往最能觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方。 ④ 不是有人說， “頭可斷，血可流，身 不可辱 ”嗎？我覺得應(yīng)該是： “身可辱，家可破，國不可亡 ”。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。o) 解詞。聊以自慰：姑且用來安慰自己。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。他的一切行為，特別是思考過程，全是積極主動的，都是為了更好的把握生存機會，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。 五、布置作業(yè)。 在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的 心態(tài)，才能有下一步的行動。 課文的原話回答： “在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。鄭重其事：對事情嚴肅認真。他的語言自然，不引經(jīng)據(jù)典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。 學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的人類的優(yōu)秀品質(zhì)。 感受作者所蘊涵的情感 ，注意朗讀時對語氣、語速、重音的把