【正文】 教學中，我遵守“幼兒在前，教師在后的原則”?；仡櫾诒居變簣@的這一年，我們一幼的老師為了一個共同的夢 —— 省一級三等示范園，努力著，辛勤耕耘著，于本年的十一月十三日通過了上級部門的檢查與認定。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡 通，容易吸引孩子們的興趣。 在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。 成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。 (2)有較高的管理藝術。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我 的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要 成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀 。 幼師教育培訓工作總結 2 時間 飛逝，轉眼幼兒園新教師培訓即將結束。老師是孩子們?nèi)罕姷慕逃?、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。 在針對大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學習的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。 ，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。 (二 )班級管理方面 學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強等現(xiàn)象 。 本學期教育的主要目標體此刻以下幾方面： ，有良好的生活、衛(wèi)生習慣，能主動進行 環(huán)境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物禮貌，舉止落落大方，生活自理潛力強。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。 本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點 : 嚴格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。數(shù)學方面：我班最難的就是數(shù)學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常?；ǜ嗟臅r間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不必須收到預期的效果。 本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作。同時，在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情 —— 獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。老師是孩子們?nèi)罕姷慕逃?、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。 在針對大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學習的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。 ，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。 (二 )班級管理方面 學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強等現(xiàn)象 。 本學期教育的主要目標體此刻以下幾方面： ，有良好的生活、衛(wèi)生習慣，能主動進行 環(huán)境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物禮貌，舉止落落大方，生活自理潛力強。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。 本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點 : 嚴格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。數(shù)學方面：我班最難的就是數(shù)學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不必須收到預期的效果。 本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作。同時，在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情 —— 獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當然，在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正 。為幼兒了：田字格本、數(shù)學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫 數(shù)字、做算術題等活動。之后透過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發(fā)，我們利用各種生動搞笑的游戲活動，讓幼兒從透過了解→理解→操作→鞏固，掌握了 5 以內(nèi)加減法，到此刻能夠正確書寫數(shù)字 1，幼兒的數(shù)學思 維潛力得到較大程度的發(fā)展。如透過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強幼兒的自控潛力。 以 身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。 、用心地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。一 部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。同時堅持正面教育。 。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務必具備愛心、職責心，就好像對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。當然，在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正 。為幼兒了：田字格本、數(shù)學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。之后透過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發(fā)，我們利用各種生動搞笑的游戲活動，讓幼兒從透過了解→理解→操作→鞏固，掌握了 5 以內(nèi)加減法，到此刻能夠正確書寫數(shù)字 1，幼兒的數(shù)學思 維潛力得到較大程度的發(fā)展。如透過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強幼兒的自控潛力。 以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和 糾正。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。 、用心地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。一 部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。同時堅持正面教育。 。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務必具備愛心、職責心，就好像對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐心 ，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職 。 幼師教育培訓工作總結 3 教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個 方面都能得到主動發(fā)展。 本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“ 容器”，一個被動的理解者。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正貼合了我的目標。現(xiàn)將本人在這一年的工作總結如下： 這一年，我擔任 過大一班及小一班的保教工作兼教研組長工作。每一個活動都努力為孩子提供充足的操作材料，讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導他們找出正確的答案。 。因為我深知“會學比學會更重要”，“教育要有利于孩子們的長遠發(fā)展”。 教學中，我遵守（文章轉載自 [工作實用文檔頻道 請保留此標記）“幼兒在前，教師在后的原則”。 這次的變動還增加了一個重量概念。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的本事，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力 !從新認識幼兒：從一個“容器”到有本事的學習者，到有本事的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧 幼師教育培訓工作總結 5 本學期的新教師培訓進入了尾聲。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的 熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。 教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。透過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。盡管他們有很多的不足，但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對群眾和他人的愛 . “三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。 在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊游戲，做孩子們敬愛的良師益友。 。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。針對這一現(xiàn)狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一齊培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理潛力的提高這幾項工作上，個性是對待來園晚的幼兒、自理潛力較差的幼兒。 ，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。本學期，新轉入 12 名幼兒。 培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣，嚴格要求愛護環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。我們利用多種形 式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每一天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯(lián)系和溝通，構成家園合力，共同促進幼兒發(fā)展。 音樂方面：我們幼兒透過學習，學會了 910 首歌曲，并會比劃動作 23 首。 學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進班級工作。 二、保教工作 建立、鞏固班級一日活動常規(guī)。盡管他們有很多的不足，但我對于他 們的每一點進步都有給予鼓勵，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對群眾和他人的愛 . “三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。 在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊游戲，做孩子們敬愛的良師益友。 。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。針對這一現(xiàn)狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一齊培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理潛力的提高這幾項工作上，個性是對待來園晚的幼兒、自理潛力較差的幼兒。 ，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。本學期，新轉入 12 名幼兒。 培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣，嚴格要求愛護環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。我們利用多種形 式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每一天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯(lián)系和溝通，構成家園合力，共同促進幼兒發(fā)展。 音樂方面：我們幼兒透過學習，學會了 910 首歌曲，并會比劃動作 23 首。 學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進班級工作。 二、保教工作 建立、鞏固班級一日 活動常規(guī)。大部分孩子好學好問，有著很強的上進心，初步懂得了學習的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語言表達能力有所增強，繪畫、方面的興趣更加的濃厚，且各項作品也更加精美，富有創(chuàng)造性 。幼兒區(qū)域活動，幼兒發(fā)展的需要。 二、教育教學方面 大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸