【正文】 地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)互動性強(qiáng)，參與興趣濃，相當(dāng)一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。實行平時學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級評價體系，實現(xiàn)評價目標(biāo)多元化，評價手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生自信心的激勵性評價。 首先，科任教師的教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的基層組織。履職六年多時間，面對考試壓力，面對學(xué)生實際，我是這樣做的： 一、備好課。 五、組織好單元測驗和階段性測驗。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué) 工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記 三個代表 的重要思想武裝自己的頭腦，努力鉆研“十七大精神”；擁護(hù)黨的路線、方針、政策，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。大膽探索教學(xué)方法，首先對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 做好輔導(dǎo)工作 我注意調(diào)查學(xué)生的的思想動態(tài)，幫助他們分析成績下降的原因，抓好思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好轉(zhuǎn)化工作。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。這樣我不僅可以準(zhǔn)確了解到學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì)，也能及時分析錯誤產(chǎn)生的原因，到上課時改進(jìn)教學(xué)，做到及時查缺補(bǔ)漏，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，做到及時解決問題，減少學(xué)生知識面上的缺陷。這樣下來，各班成績都有大幅 度的提高，到學(xué)年末， 122 班全級第二名， 123 班全級第三名， 124班與全級第一名相比，平均分相差不到 4 分，到 2021 年中考時，所任班級平均分居全級第二。學(xué)習(xí)和貫徹黨的各項方針、政策，政治和行動上始終與黨中央保持高度一致。了解世界地理中的“海洋與陸地”分布與變遷，“氣候”，“居民”，“地區(qū)發(fā)展差異”和區(qū)域認(rèn)識角度；掌握中國地理中的“疆域與人口”，“自然環(huán)境與自然資源”，“經(jīng)濟(jì)與文化”狀況，掌握地理知識在 生活中的運(yùn)用。 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。 認(rèn)真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達(dá)能力。這學(xué)年，我的語文教學(xué)目的：按 新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”式教學(xué)；根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際對教材進(jìn)行整合；逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化生活語文功能，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。 第三篇：教師履職總結(jié) 業(yè)務(wù)自傳 縣鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 年月日 業(yè) 務(wù) 自 傳 縣鎮(zhèn)第二初級中學(xué) ，女，漢族，省縣人，一九七三年六月五日生。大部分學(xué)生對前途感到一片茫然， － 2－認(rèn)為無法趕上其他班級。首先，每節(jié)課都應(yīng)有明確的教學(xué)目的，教師和學(xué)生的活動都應(yīng)圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行。一九九八至一九九九學(xué)年，獲教育局教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考核優(yōu)秀獎；二ΟΟ二年三月獲沙龍鄉(xiāng)“說課”競賽 二等獎。 我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，積累了自己最為需要的信息資源。學(xué)習(xí)教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。 我務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題，真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。在蕎山中學(xué)履現(xiàn)職以來的第一屆初 7 74 班升入高中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校規(guī)定的人數(shù)和第二屆初 7 79 班中考成績獲彝良縣三類學(xué)校第一名，第三 屆初 88 班中考成績獲彝良縣三類學(xué)校第一名，第四屆 9 94 班進(jìn)入市一中一人，市完中 50 人，第五屆 104 班進(jìn)入市一中一人，市完中 30 人，第六屆 112 班進(jìn)入市一中二人，市完中 17 人。如對“人以群居，物以類聚”中的群、類的理解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)集合的概