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個人校本研修工作總結(jié)[范文模版](留存版)

2025-06-14 21:40上一頁面

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【正文】 、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。例如我們首先讓七年級數(shù)學(xué)結(jié)對師徒上同課異構(gòu)課。 自主學(xué)習(xí)模式。 校本研修工 作開展有聲有色。對校本研修我們還要確定如下原則:持續(xù)性,即終身教育 。切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 小組集中研修:認(rèn)真做好集體備課工作。 認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 個人校本研修工作總結(jié) 5 “校本課程”這個概念 ,旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。如何盡快改變這種狀況 ,將是一個急需解決的問題。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為,使學(xué)生的“現(xiàn)實視界”與 “文本視界”不斷融合,不斷形成新的視界。因此,在平時的教學(xué)過程中,我主要采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法,用學(xué)生感興趣的案例入手,讓學(xué)生首先對本節(jié)課感興趣,然后布 置任務(wù),讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題內(nèi)容進(jìn)行作品的制作,作品完成之后再將學(xué)生的作品在全班進(jìn)行展示并作以評價。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。這使我受益匪淺。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進(jìn)行試用,并及時反省。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。轉(zhuǎn)眼間, 2021— 2021 學(xué)第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。通過上公開課和聽課,使我從中學(xué)到了很多知識,既吸取了別人的長處,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。 三、以對話方式展開師德與教學(xué)能力的內(nèi)容研修 加強師德培養(yǎng)。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本 ,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強,在某些方面可以起到立 竿見影的效果。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。 聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)年至少聽 20 節(jié)課。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 (五 )、特色與成效 由于我校校本研修機制的完善落實,校本研修活動的扎實開展,校本研修形式的豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局 面,教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》一書,加強通識研修,主要通過課標(biāo)考試強化教師理解學(xué)習(xí),取得良好的效果。 以教研組為核心開展課題研究活動。學(xué)校重視青年教師成長。今年由于暑期教師的交流,好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。另外,我市組織的所有教研活動,我們都按照要求指派老師參加。在本學(xué)期的博客評比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。我們要求老師利用工作之余 ,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵老師們在后面跟帖。去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn) 。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動評選中,我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。 (二 )建立激勵機制,推動校本教研進(jìn)程。 學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體,各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點確立研究主題,我們確立的研究主題基于這樣幾個思考:一、問 題直接來自于教師的課堂,是具有代表性的,亟待解決的 。 新課程理念研修。本學(xué)期共計進(jìn)行白板培訓(xùn) 4 次。為此,我定下個人的校本研修計劃: 一、指導(dǎo)思想: 在新時期里,新課改新理念要求下,以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo),以教師為主體,以“上好課”為主線,在實踐中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中升華,共同前進(jìn),共同發(fā)展。 (5)送教下鄉(xiāng):通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流,不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。 五、具體措施: 注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。 通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時,把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容 、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決這類問題。因此 ,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平 ,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、以學(xué)習(xí)實踐驗證的渠道對新課程理念進(jìn)行研修。在校本研修的過程中,我始終以新課程改革為中心,以學(xué)校和學(xué)生實際為本,以提高自身教育教學(xué)能力、學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo),以備課組為單位,順利圓滿地完成了我校校本研修工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,我要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)信 息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。 提高了新課程理念修養(yǎng)。如果不積極進(jìn)取很快就會被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。 3.培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。 不斷進(jìn)行自我反思。 2021年 12 月 第三篇:個人校本研修工作總結(jié) 個人校本研修工作總結(jié) 時間飛快,歲月流轉(zhuǎn)。 個人校本研修工作總結(jié) 第二篇:個人校本研修工作總結(jié) 個人校本研修工作總結(jié) 平鄉(xiāng)五中徐春娟 從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。也就是說 ,許多學(xué)校往往有校本課程之“實” ,而無校本課程之“名”。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。 幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,向課堂要成績,要效果。合作性,即校內(nèi)外的合作與交流 。 關(guān)注教師專業(yè)成長。 網(wǎng)絡(luò)交流模式。 專家進(jìn)校園培訓(xùn)活動使教師受益匪淺。因為每一項工作做到了縝密謀劃,所以收獲了沉甸甸的成績和經(jīng)驗。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實就是一篇很好的論文。要
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