【正文】 (√ )要標志。 (√ )108．具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。 (3)發(fā)展的普遍性與差異性。 (4)具有自傳體記憶能力。 ？答：個體心理發(fā)展指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理發(fā)展的全過程。 答： (1)無意識記憶為主。 ( )2．遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 ( )，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ )來解決問題的運算叫做形式運算。 (√ )65。 (√ )。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。 (√ )感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。 答： (1)無意識記憶為主。 。 。 (3)再認好 于回憶。(√ )4．早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 (√ )19．兒童的氣質(zhì)存在類型的差異和好壞的區(qū)別。 (√ )，如具有較強的攻擊性。 (√ )51．嬰兒的情緒調(diào)控能力很大，當他們情緒發(fā)作時，大人可暫不予理睬。 ( )66．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 ( )連續(xù)性重點描述量的增減 。 (√ )，如具有較強的攻擊性。 (√ )的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。然后，我和媽媽拿著紙船在那個牛奶上面開始比賽。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。 游戲中蘊涵著大量的學習，游戲時，兒童的各種感官都要參加，從而促進了感知能力的發(fā)展。遺傳是個體心理發(fā)展的先天基礎； 個體的心理發(fā)展不能脫離社會條件。 答： (1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 12．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是 ()。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 27．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 42．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．直覺運動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運算思維 55． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B．上下關(guān)系和水平關(guān)系 C．垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D．橫向關(guān)系和水平關(guān)系 39．兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 23．幼兒的記憶以 ()為主。 A．個性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 8．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。（ 4 分） ：當孩子遭遇挫折時小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。（ 2 分）但是幼兒年齡小，由于受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實踐活動。反之，孩子如受到斥責，會形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影響?！彼f：“在我五歲的時候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。 (√ )108．具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。 (√ )要標志。 ( )歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。 (√ )63．在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。 ( ) 自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談論自己的感想和喜好。 ( ) 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 ( )15．柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應，很容易失望，不能獨立解決問題。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應，很容易失望，不能獨立解決問題。 。 (2)機械記憶和意義識記憶別 L 童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 答： (1)發(fā)展的生物性和社會性。 ( )，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。相互排斥的。 (√ )75．觀點采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。 ( )61．學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機制。 ( )45．兒童的記憶以再認記憶為主。 (√ )、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的， 所以三種思維方式是彼此對立．相互排斥的。 ( )兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 7．研究兒童心理發(fā)展必須面對的兩大基本問題是什么？答： (1)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展過程中的作用問題； (2)兒童心理發(fā)展的因素（動力問題）。 。 ( )別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認同，最后是性別恒常性。 (√ )104．兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。 ( )，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。 ( )，受歡迎的兒童往往具有外向。 (√ )59.學前兒童游戲中假想和真實的轉(zhuǎn)換是一個典型的心理特點。 ( )43．母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。 (√ )27．幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種 現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 ( )11．母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為?(√ )5．八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。 ( )20．從內(nèi)容上看，自我意識包括自我認識，自我體驗和自我調(diào)控。 ( )，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大 ( )。 ( )養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享 玩具。 ( )平有密切關(guān)系，對話和交流能促進自 傳體記憶的發(fā)展。 (√ )。 ( )。 (√ )113．兒童的早期依戀對其日后的情感會產(chǎn)生較大的影響。 (4)具有自傳體記憶能力。 (3)從主觀情緒性評價封初步的客觀評價。 答： (1)闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢； (2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。 答：依次為： (1)直覺行動思維階段。 (√ )7．處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 ( )。 (√ )。 (√ ) 被認為是心理發(fā)生的標志。 (√ )。 (√ )115．觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點的能力。 3．試述學習學前兒童心理學的意義。（ 2 分） (2)兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”（通過成人的幫助和自身的努力可以達到的水平）（ 4 分） (3)維果斯基將學校中的教學與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。 答： (1)對規(guī)則的理解上認為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的態(tài)度是極端的； (3)判斷行為根據(jù)后果大小； (4)把懲罰看成是天意，贊成嚴厲的處罰； (5)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標準和成人規(guī)則。 (3)抽象邏輯思維階段。 ( ) 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 (√ )。 (√ )。(√ )。 (√ )情緒時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。 (√ )，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 ( )101．發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。 ( ) 歲兒童還不能基本理解樂曲想要表達的情緒情感。 答：兒童家庭教養(yǎng)對其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。 作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。 ：基 尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。 5．材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗； 他是全班扔沙包扔得最遠的一個； 他愛逞能：有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在 轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅； 他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出叫聲，即使老師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。 A． 0 9 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 2．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于 ()。 A．直覺運動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運算思維 15． ()是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴 33．一般認為，嬰兒從 ()起開始對顏色有分化反應。 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 47．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。他律道德水平 B．前習俗水平 C．習俗水平 D．后習俗水平 49．將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是 ()。 A．動作 B．表象 C．語言 D．形象 35．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 18．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào) ()對道德成熟的影響。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年 4．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。 答： (1)指出類型：氣質(zhì)屬于膽汁?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。作為母親知道在 5 歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應階段，牛奶瓶摔翻是正常現(xiàn)象。( )119．在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。 (√ )103．母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。 ( )，沒有必要引導其進行意義識記。 (√ )，如具有較強的攻擊性。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。( )42．對于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。 ( )，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 ( )10．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全