【正文】 突然從她腰間掉下來一個長方形的白色錢包，但她全然不知，只顧著走向馬路對面。 清潔工那種拾金不昧和默默無聞的精神深深地震撼了我。 寫人的作文 4 有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人 。老師，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實 !劉老師，我愛您 ! 寫人的作文 5 我的阿公是個大老板。我一次又一次的輸?shù)搅俗詈?，不得不投降！我不得不服氣的說： “阿公，你簡直就是個足球上將” 這簡直就是我的新阿公，他簡直就是我心中的書法達人和足球上將！我更喜歡他了！ 寫人的作文 6 每一頂帽子都擁有它自己的，與別人不同的意義。 小孫女欣喜的望著帽子撫摸來撫摸去。由此看來，釘子有兩個長處 :一個是擠 勁，一個是鉆勁。一路上我戰(zhàn)勝了無數(shù)只“攔路虎”，當我正準備“突擊”第三頁卷子的題目時，鋼筆突然莫名其妙地沒墨水了。那笑聲，同時也感染著我，使我開開心心地面對每一天。抽煙又多了一個害處 —— 燒衣服。她們有著一雙男人的手，布滿老繭。因為心中有種責任，家的責任在告訴他們還要干！就不能設(shè)個擺攤特定地點？ 那些人，是我們的兄弟姐妹；那些人，是受人排擠的苦難同胞。轉(zhuǎn)眼冬天又到了，媽媽擔心爺爺毛衣不夠，便連夜織毛衣。然后拿起昨夜拌好的拌飯。我就在他身邊又站了一會 兒，我本以為爸爸總會發(fā)現(xiàn)我的，可沒想到，除了電腦，好像世界上再也沒有什么事可以讓他分心了，就是沒發(fā)現(xiàn)我，真是不可思義。頓時，我臉上全是泥，好像一 只大花貓。她長著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。誰知，老師本來滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學們一起笑了起 來。 我的自畫像 翻開相冊，你會看到一個活潑、聰明的男孩。 說起我的缺點，一點一點地挑出來還真有不少。不止一次，熟人走進家門說：“我還以為呢！原來不是你爺爺?。　? 我抱著胡琴發(fā)呆，手指撥動著那兩根僅有的琴弦，“噔噔”別有一番韻味，爸爸上樓看見，說：“咋？還改學琵琶啦？” “ d/r/m/f/??”還是鋼琴順手嘛，不像胡琴那么難控制。時間就像沙漏一樣，一點一點的在流逝，清潔工拿著錢包在焦急地等待。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯??這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。 現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊 !記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛恚猩鷤兌既コ燥埩?。哇！一字一字仿佛點石成金，筆下的每一個字都那么好看。小孫女仰起頭，天真的對祖母說：“奶奶，我冷，我要帽子，帽子，行嗎？ “唉 —— 祖母長嘆了一口氣但是她還是答應(yīng)了小孫女的要求，“好，帽子，奶奶給你做帽子。古今中外，英雄如天上星群，多不勝數(shù)。為了追求真理，雖幾經(jīng)反復(fù)，但毫不氣餒。我小心翼翼地拿起這支鋼筆，生怕弄壞了， 并順利地完成了卷子。爸爸嫌這名字太土。奶奶仍然搖頭：“耳聾多年了，什么也聽不見。椅子上的客人則將頭一偏，不屑地瞥了她們一眼，滿臉厭惡，好像她們是那樣的卑微。她焦急地看著姑婆痛苦的樣子，眼淚直往下流。一面是藤席的，春秋季可用，一面是竹席的夏天可用，既涼爽，又平坦?！? 二、選擇恰當事例表現(xiàn)人物特點 教師引導(dǎo)：課前翻閱了大家的“生活放大鏡”習作準備夾，發(fā)現(xiàn)大家喜歡的人有的是身邊熟悉的人，有的是從書籍、雜志上讀到的，還有的來自于電視、廣播。 課件出示《彭德懷和他的大黑騾子》片段。誰來讀讀你寫的人物外貌部分？ 學生活動：朗讀自己的隨筆片段?！? 五、總結(jié) 今天，我們動筆寫下了那個自己喜歡的人，請同學們下節(jié)課把它謄寫在“成長的足印”習作收藏夾里，也可以把你寫的讀給你喜歡的那個人聽聽。他們無論刮風下雨、嚴寒酷暑都一如既往地清掃街道，從不會有怨言。他雖然不平凡，可是他的那種精神很讓我敬佩，犧牲自己，奉獻別人。原來，我對作文總是害怕、緊張，甚至是畏懼；但現(xiàn)在，我喜歡上了作文，所以我經(jīng)常催著媽媽快一點，這樣就可以早到教室見到陸老師了?！? 四、學生習作展示 學生活動： 。 課件出示《理想的風箏》片段 引導(dǎo)：作者為什么要寫劉老師的動作？ 學生：因為劉老師是一位殘疾老師，從他的動作中可以看出他對工作和學生的熱愛。 預(yù)設(shè)：這位同學的事例哪個地方比較具體？ 學生：自主交流。賈平凹筆下的“老師”真實，不恭維人，惹人喜愛?！蔽胰滩蛔駤寢尅ＫＵf，百事孝為先，尊敬老人是一種美德。他如神一般高坐在大塑料椅上，她則矮矮地俯在小凳上。奶奶不解的問：“我說的不對？見人就應(yīng)該客客氣氣的，不得罪人。她經(jīng)常對我說：“生活條件這么好，要珍惜，好好學習?！拔业匿摴P沒水了。 我們要學習雷鋒樂于助人、認真學習、做正直的人、毫無自私自利之心的精神。她似乎明白了什么，熱淚盈眶，撲向了祖母。燈旁坐著祖孫兒倆。我問：“阿媽，有沒有見到阿公?。俊卑屩噶酥笗?，認真的說：“阿公在書房寫書法呢，先別打擾他好嗎？”我點點頭，好奇的跑到玻璃窗前一看。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的壞話。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。清潔工抬起頭四處張望，又東問問西問問。”我拽著爺爺?shù)母觳?，不住地推搡道。櫻桃似的小嘴，要是笑起來嘴巴旁邊還會增加兩個小酒窩，不過，牙齒露出來就不好看了，你會看見我那一排歪歪扭扭的牙，你一定會說：“哎，真難看！” 我的愛好有許多，其中，我最喜歡的就是唱歌了。我的志向是當法官，最初讓我產(chǎn)生這一想法的還是因為電視，法制節(jié)目看多了，自然也看過很多法官判案，我尤其喜歡法官的錘子，敲起來很好玩，所以我就立志長大了要當法官。忽然，黃老師說：“立正。沒有辦法，我只好對他說：“天已經(jīng)很黑了，我們回家吧！我投降總行 了吧！”弟弟馬上高興得邊跳邊喊：“我贏了！我贏了！”我看看弟弟的臉，看看他那高興的樣子，我也會心地笑了。于是，我就帶著弟弟到田里去玩泥巴。出去時，別人都以為那是我奶奶，我知道，那時媽媽的心里一定很傷心，可她還強裝笑臉 ：“現(xiàn)在的奶奶都有這么年輕嗎？”一句話，我的心里像扎了一根刺：媽媽太辛苦了！太忙了！因為讓家里變得井井有條，讓我健康，她變得很忙，因為很忙，媽媽的烏黑的頭發(fā)很快染上了銀絲，越變越多?? 現(xiàn)在，我只想對媽媽說：“媽媽，您太辛苦了！等我長大了，我來幫您干活！” 我的網(wǎng)迷爸爸 一雙大大的眼睛，小小的嘴巴上還留有胡子，這就是我的爸爸。 第二篇：寫人的作文 寫人作文 媽媽真忙 我的媽媽是一個在農(nóng)村土生土長的女人，她沒有工作，她也不想找工作，因為即使這樣她也已經(jīng)夠忙了！ 我們鄉(xiāng)下人大多自己種菜，喂養(yǎng)雞鴨的?！焙髞砉闷诺膫昧耍梢猿鲈毫?，媽媽才放心回家。她們是誰？對，她們就是擦鞋女工，那種見了城管就跑的農(nóng)民工。不過，她們盼望的是路過者走到他們身邊，伸出腳上的皮鞋。我勸奶奶別抽了，對身體有害。突然，我感覺到雨好像不可思議地停了，因為沒有雨點再往下落了。“?。恳荚?！”同學們立刻安靜下來。我記得雷鋒在施工任務(wù)中，雷鋒整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時間學習，雷鋒就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。就這樣連續(xù)了好幾天，好幾天。什么？阿公平時可是從來不踢球的哦！怎么今天竟然向我發(fā)起挑戰(zhàn)了？我也爽快的答應(yīng)了，而且甚至有點輕敵。 劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點 !劉老師，雖然您是個嚴厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩 。 我想：人的生命，就像小草一樣?！斑@是您的錢包嗎？”清潔工氣喘吁吁地說，并把錢包遞給那位女士。她給我的印象卻是特別的、鮮明的，使我對她的美好印象一直留在我的腦海，揮之不去?? 記得那是一個星期天的早晨，我和媽媽早早地起了床，準備去晨煉。寫人的作文（共 5 則） 第一篇：寫人的作文 寫人的作文 11篇 無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。出了家門，仰望天空，天好藍好藍，在天空上漂浮的白云就像翡翠一樣鑲嵌在藍藍的天空上，太陽公公剛剛露出了臉，它伸了個懶腰，揚起自己紅紅的臉頰，叫醒了人們。女士接過錢包打開看了看，這才長出了一口氣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要咱們具有小草的精神，絕望之云終會驅(qū)散，希望之花將會常開。有時玩瘋了，您還會開玩笑。比賽一開始，我就毫不猶豫的去搶阿公的球，可阿公輕輕松松把球往左一撥，就躲過去了。 終于帽子織好啦。他在日記中寫下這樣一段話‘‘有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。卷子發(fā)下來后 ，教室里靜極了，靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽得一清二楚。我一回頭，竟發(fā)現(xiàn)她早已悄悄地來到我身后 ，默默地撐開了這把用愛心和友情支撐的傘。 奶奶說：“年齡大了，想抽也抽不了幾天了。 她們?nèi)膫€排成一行，坐著褪了色的小板凳。我還沒弄清為什么城管只知道一味地驅(qū)逐她們呢？市容，難道比老百姓更重要？那些擺攤的人，他們家里大多都是貧困的，他們都是無奈才出來擺攤的農(nóng)民工。 爺爺和我們一起生活，媽媽總是對他細心照顧，有好東西都叫我們一定要給爺爺留一份。我的媽媽也不例外。 我的爸爸是個網(wǎng)迷。我看見不遠處有一塊較平的田，就跟弟弟說：“弟弟，我們到那邊去堆幾個泥娃娃吧！”弟弟說：“行。 這就是我的弟弟，一個頑皮可愛的小“家伙”！ 我最喜歡的老師 我小學讀過兩個地方，教過我的老師也不少。”我以為立正不就是站起來站直，我便站了起來。后來長大了，就覺得兒時的想法很好玩，但志向依舊沒變，因為我也漸 漸真正愛上了這個嚴肅而莊重的職業(yè)。記得小時候，我唱歌一點也不好聽，媽媽也常說我五音不全，常給我“潑冷水”。 “傻閨女，這琴哪是用來玩的？”“好好好！爺爺就教你了，爭取當咱家第二個胡琴演奏者??”在爺爺?shù)男踹吨校彝χ绷思沽?，握住了琴身，用琴弦擦出了幾個難聽的音符。隨著她的口形，好像在說：“這是你的錢包嗎？??。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！ 我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思??也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風雨。劉老師，現(xiàn)在我想對您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。哇！阿公簡直下 筆如有神，只見他認真的坐在桌前，緊緊的皺著眉頭，眼睛死死地盯著書法紙。小孫女坐在祖母懷里。 這頂帽子成了小孫女最愛的東西，她覺得這頂帽子是她與祖母的鏈接。 偉人也有很多比如有我們的周恩來爺爺不就是很好的例子嗎？周恩來爺爺?shù)囊簧亲非笳胬?、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取的一生?！蔽业穆曇舻偷貌荒茉俚?。奶奶沒文化，啥也不懂?！蹦棠痰脑捖犞托辛?，千萬別抬杠。他伸出腳，她低著頭，為她心目中的神抹鞋油，用布仔細地左右來回擦著。媽媽是這樣說，也是這樣做的?？蓩寢寘s笑著說：“沒事，沒事。他們的特點這么突出是因為作者分別抓住了人物的外貌和語言來寫的。預(yù)設(shè)一：語言 學生：請學生將語言描寫一部分再讀一下。 教師：抓住有特點的動作，進行描寫，就能使人物像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且我們也能從人物的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情，還有一點就是動詞的選擇也很重要。 。在巨人這個學校里，上陸老師的作文課，不僅帶給我許多知識、快樂，增強了我寫作的自信心，寫出了優(yōu)美生動的作文，而且還能學得一些從其它地方學不到的人生道理。在我眼。 每天早晨，當人們還在熟睡時，辛勤的清潔工人們已經(jīng)開始了一天的勞動，他們有的不到五點鐘就起床了，拿起掃帚，勞動起來。 【設(shè)計意圖：在這個教學環(huán)節(jié)中關(guān)注到課前進行隨筆展示的孩子，最后讓這個孩子進行習作展示可以看到學生在課堂上的成長，讓學生享受到成功的體驗。 教師：這一連串的動作，怎能讓我們忘記他的“光輝形象”呢？預(yù)設(shè)三：外貌教師引導(dǎo)：其實，除了語言、動作、神態(tài)之外，寫好外貌也是很重要的。 教師：看來寫好語言，能夠很好地突出人物的特點。 【設(shè)計意圖：經(jīng)典誦讀中安排的成語都是描寫人物外貌、神態(tài)、語言、心理的，并且精心編排了詞語的順序，以便學生讀起來朗朗上口，希望能夠引導(dǎo)學生在自己的習作中恰當?shù)厥褂眠@些成語；兩個誦讀的句子都是來自于學生的閱讀選文，一處是外貌描寫、一處是語言描寫，都是很典型的突出人物特點的范例，因 為在閱讀課上已經(jīng)講到，再次誦讀的目的在于引導(dǎo)學生運用抓住外貌、語言等描寫突出人物特點，為接下來的指導(dǎo)埋下伏筆。一天，媽媽買了兩床草席回來，她馬上送了一床給爺爺鋪上，并對爺爺說：“這是今