【正文】 的活動形式引導孩子在搜集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經(jīng)驗。 本學期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》，我班采取以下有效的教育措施： 調(diào)整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結(jié)合，從而擴展幼兒對結(jié)構(gòu)材料的認識。三人共同保管、記錄。 每一天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。本學期，我和劉梅教師執(zhí)教，張教師負責配教。 從身體發(fā)展情景看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡本事發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作本事培養(yǎng)不夠。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和午時離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。進取參與園內(nèi)各項活動。 ，共同督促幼兒構(gòu)成專心聽講的良好習慣?？墒怯變旱纳畛Ｒ?guī)不夠穩(wěn)定，進餐時有的幼兒愛邊吃邊講話 (唐靜怡、丁子凡、陳瑋、王斯葳 )，桌面地面有飯粒 (陳子迅、徐子凱 )，部分幼兒進餐速度較慢。語言理解本事提高了，知識經(jīng)驗的范圍也擴許多。 ，幼兒輪流來當小小播音員，發(fā)布的資料能夠是社會新聞，家庭中發(fā)生的事，班級里發(fā)生的事等，鍛煉幼兒說話的膽量。給體弱的孩子多一些照料 。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。 從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自我的意見，但傾聽本事要加強培養(yǎng)。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。對于吃得快的孩子，教師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。 現(xiàn)評價如下： 一、教師的觀念 教育思想的轉(zhuǎn)變。 期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測分析。在語言區(qū)鼓勵幼兒用清楚的語言描述交通工具的外形 。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品經(jīng)過照片形式進行保存。之后隨著活動資料的不斷豐富，有與幼兒及家長共同搜集了青島公交線路、青島地圖、青島小吃、土特 產(chǎn)、重大節(jié)日等，并不斷的充實到探索區(qū)、操作區(qū)、主角區(qū)里，在幼兒搜集相關(guān)資料的同時還了解到了學習新知識的途徑，在整個過程中幼兒的主體性得到了充分發(fā)揮。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復習鞏固所學資料，并利用小紙條的形式把學習資料進行打印，讓家長配合幼兒園復習知識，減少教育的空白。 (3)向幼兒進行愛學校、愛學習教育。 給幼兒充足的時間，開放的空間、寬松的氛圍，經(jīng)過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)驗、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序 的觀察，了解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，構(gòu)成珍惜自然資源的意識。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的提高，在某些方面還存在著不足。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本事?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當可是了。 措施 : 針對幼兒的吃飯問題，我們能夠做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。來學校兩年多也早已習慣大學煳口緊張又輕松的氣氛，課程固然仍是鋪排的很緊湊，但課余時間顯著增多 了，令我真正感慨感染到大學煳口是如斯的豐碩多彩，已經(jīng)熟識的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W時的拘束與隔閡。 在學習上，比起上學期有了很大的 進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞 。 第三篇：學期末自我評價 學期評價 這整整一個學期即將結(jié)束了，本學期我的發(fā)展不平衡，在前半學期自我感覺良好，后半學期則有退步。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對本學期工作做評價： 一、思想政治方面： 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。還有個別小朋友普通話不標準 。進一步培 養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的本事，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。 組織幼兒根據(jù)主題及季節(jié)的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神秘的大自然等。 幼兒園學期末評價自我工作 3 我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵 。 七、存在不足 本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。以進取熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過長期教育，孩子們明白了玩大型玩具時應當注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下頭去，要在教師的注意下玩等等。 (二 )盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是教師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。每周更換“家長園地”的教學資料，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。指導幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變 化過程，并經(jīng)過繪畫、手工制作等方式表達出自我的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。針對許多幼兒都在換牙的情景，為幼兒講一些換牙小常識。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒經(jīng)過動手操作來掌握知識、積 累經(jīng)驗。我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自我的業(yè)務水平有所提高。 第四篇：幼兒園學期末評價自我工作 孩子們自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書籍，還要做爸爸媽媽的小幫手，做個能干的好孩子，讓幼兒承擔一定的家務，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等。懂事多了。人們常說，高中的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。 學生學期末自我評價 本文由自我評價網(wǎng)提供參考！ 又是學年期末時，雖然一個假期又將到來，但一個學期下來自己收獲與失去并存，感覺有必要做個自我評價，為接下來的學期做更好的準備。三來我是名女生，一名學計算機的女生。根據(jù)月目標制 作區(qū)域活動的材料，制作時注意材料的數(shù)量。經(jīng) 過半個月到一個月的觀察。到此刻我班有 98%的幼兒都能夠到前面來單獨表演。 幼兒園學期末自我評價 5 第一學期的工作也就即將結(jié)束。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，所以易于被孩子們理解和理解。 (1)開學初期， 我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，并經(jīng)過《家長信箱》、《家長會》等形式邀請小學教師向家長介紹家長關(guān)心的問題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解，入學前的準備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習慣和本事的培養(yǎng)，從而使家長走出入學前準備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。在戶外活動前，請幼兒討論夏季自我保護的方法 。 深入的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度。 (2)在創(chuàng)設、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商 量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣 。 注重多種形式的有機滲透。 二、進取參與教研活動，堅持向教研要質(zhì)量。 六、班級財產(chǎn)保管我班無任何財產(chǎn)丟失情景。 提醒幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，所以入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。經(jīng)過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不一樣程度的提高，異常幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的提高。 愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。 ，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結(jié)束時小節(jié)評價幼兒專心聽講的表現(xiàn)。 生活方面： 我班幼兒經(jīng)過中班的學習，已經(jīng)基本掌握了生活自理方面的多項技能，能獨立穿脫衣服、褲子、鞋子，自我整理被褥，使用筷子獨立進餐，學會基本的值日生工作。幼兒對區(qū)域化 學習活動的常規(guī)已基本熟悉并能遵守。 ，重視對個別語言表達本事較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現(xiàn)一般，不太愛說話的幼兒。給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是 比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。 從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有必須 的觀察本事。 合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學習興趣。 每日訂定時喂藥，降低生病率 . 四、環(huán)境 (包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境 )營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，構(gòu)成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造本事。 經(jīng)過認真學習《綱要》、學習瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的本事，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，僅有教師不斷發(fā)展 ，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件，僅有教師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。期末評價分析每月統(tǒng)計資料并進行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜 合報告。在表征區(qū)我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料，讓幼兒經(jīng)過多種手段來制作各種各樣的交通工具、表征未來的 交通工具等。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復習。在《為我們服務的人》的主題中我們引導孩子加大了表征、語言、交流區(qū)域的創(chuàng)設 。 幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發(fā)幼兒的學習欲望。如交通工具的變化、動物與人類的關(guān)系、春天、夏天的秘密、我們的節(jié)日。以下是我班這學期的工作評價。根據(jù)幼兒本事的不一樣，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的本事。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹櫍袝r是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情景，請家長協(xié)作教育。還能夠利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通 。至今為止我與宿舍的人相處融洽，固然偶然會有點小過節(jié)，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友 了。這個學期由于是剛來到嶄新的班級，對這里的情況很不熟悉，經(jīng)過這個學期的適應，我想下個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。 在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當然作文除外了 。 問題最嚴重的時間是在 11 月份，上課禁不住要講話了，有些副科就更不用說了。我在思想上高標準的嚴格要求自我。 五、存在不足： 在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。經(jīng)過創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。不僅僅讓幼兒對每 月的主題有切身的體會，更發(fā)展了幼兒的藝術(shù)潛能。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，寒假又到了。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。家長的滿意，是對我工作的肯定。 已經(jīng)是大班的孩子在自主活動本事還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。這也是我一向以來堅持的努力方向。工作中我團結(jié)同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認真負責 ，在工作中努力求真、求實、求新。把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具 (剪刀等 )擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。 四、保育工作方面 看著孩子一天天的長大，生活自理本事提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關(guān)注和幫忙： (一 )進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。 結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，團體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情景，定期利用網(wǎng)絡進行家園溝通。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見，初步提高了幼兒探索