【正文】 達(dá)圖意。 2 觀察第二幅圖 （ 1）同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）（ 2）那么，你們想象一下老奶奶看見(jiàn)小女孩這么做，她臉上的表情會(huì)是怎樣？心情有是什么樣的？又會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)寫(xiě)什么呢？（ 3）用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖 （ 1）小女孩把水果撿起來(lái)了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說(shuō)起了話） （ 2）小女孩把東西抱起來(lái)， 她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對(duì)話。（ 1）小兔的動(dòng)作、心情（ 2）抽生表演（ 3）交流 4．第四幅圖：（ 1）小兔安全回來(lái)了，他們會(huì)說(shuō)些什么？（ 2）你覺(jué)得這是一只怎樣的小兔？請(qǐng)你給故事加個(gè)題目。 師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋(píng)果，回家的路上袋子破了，蘋(píng)果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋(píng)果搬回了家的故事。 江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練教案 《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整地話。 圖片三：活動(dòng)快 結(jié)束了，大家一起合影。 要素包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。 ：這個(gè)故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話的興趣，敢說(shuō)樂(lè)寫(xiě)。從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意。 教學(xué)難點(diǎn) 抓住圖中人物的動(dòng)作，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 看圖寫(xiě)話 看找想 第二篇：看圖寫(xiě)話教案 看圖寫(xiě)話：跳樓梯 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)圖畫(huà)中表達(dá)的中心主題。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。（小女孩要送老奶奶回家）（ 3）用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖 4.觀察第四幅圖 （ 1）圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）（ 4）用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖 三、結(jié)合圖畫(huà)，完整說(shuō)出 ，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說(shuō)出來(lái)。 三、指導(dǎo)說(shuō)話，形成童話故事 1．同桌一起說(shuō)，相互提醒?，F(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看，把這個(gè)有趣的故事編得更具體，更生動(dòng)。 能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙?xiě)下來(lái)，標(biāo)點(diǎn)使用正確。 圖片四：吃飽后，洪老師她們?nèi)ヲT自行車(chē)，觀賞森林公園。 從開(kāi)始到結(jié)束，找?guī)讖埦哂写硇缘膱D片，讓學(xué)生看圖寫(xiě)話。生 2：我們要互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓。 能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達(dá)清楚