【正文】 主謂語當(dāng)中都有 “ 發(fā)聲 ” ， 二者不能配合 。 這里恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是 “ 議案 ” 。 ② 我們都是中華民族的炎黃子孫 ， 都是龍的傳人 ， 共同的理想和事業(yè)把我們的心連結(jié)在一起 。 例 ① 中 “ 坐 ” 的前面已有狀語 “ 最多 ” ， 又用 “ 之多 ”作補(bǔ)語 ， 出現(xiàn)補(bǔ)語與狀語重復(fù)的現(xiàn)象 ， 應(yīng)刪去 ” 之多 ” ，例 ② 中 “ 細(xì)心 ” 和 “ 仔細(xì) ” ， 意思相同 ， 應(yīng)刪去一個(gè) 。 18． 望見有 “ 和 (或 )”連接的成分 ， 檢查是否患歧義癥 。 再舉幾個(gè)例子： ③ 這個(gè)人誰都不認(rèn)識(shí) 。 中國過去的大部分史學(xué)家 ， 主要的功力用在這方面 。 判斷是對(duì)客觀事物進(jìn)行斷定 ， 如果斷定不了 ，判斷就不成立 ， 這個(gè)判斷就不起作用 。 （ “ 是不是 ”“ 要不要 ” 包含著兩個(gè)方面 ， “ 是肯定的 ”只是一個(gè)方面 ， 前后不配搭 。 （ 二者沒有必然的因果關(guān)系 。 “ 好壞 ” 、 “ 高低 ” 、 “ 是否 ” 、 “ 多少 ” 這一類詞兼有正反兩方面的意思 ， 這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配 ， 如果只顧一方面 ，而忽視了加一方面 ， 就會(huì)造成判斷不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤 。 ） ２ 、 前后矛盾 。 排除這些歧義 ，可按不同的意思表達(dá) 。 這句可以理解為 “ 這飯已經(jīng)涼了 ” ， 也可以理解為 “ 這飯不加熱了 ” 。例 ⑥ 中最后兩個(gè)分句重復(fù) ， 只能用一個(gè) 。 4． 其它重復(fù)形式 。例 ② 的 “ 使 ” 字是濫用 ， 不僅贅余 ， 而且使句子沒有主語 ， 應(yīng)刪去 。 對(duì)動(dòng)賓搭配逐漸形成了一些固定格式 ， 如 “ 起 …… 作用 ”“ 達(dá)到 …… 目的 ”“ 作出 …… 決定 ”“ 實(shí)現(xiàn) …… 愿望 ” 等 。 ① 句的主語是 “ 星際物質(zhì)在大氣中的燃燒 ” ， 中心詞是 “ 燃燒 ” ， 謂語就該說這種燃燒是怎樣進(jìn)行的 ， 可是 ， 后邊謂語中又說 “ 燃燒 ” ， 就語義重復(fù)而不能說明問題了 。 9． 望見 “ 是 ” 字句 ， 檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥 。 如 ：（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（對(duì)你） 講 過。 二、搭配不當(dāng) 5． 望見句中有關(guān)聯(lián)詞語 ， 檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥 。 這句話的主語和謂語 ， 雙方都是并列短語而又都不能全面搭配 。 其次 ， 要注意讓動(dòng)詞和賓語的中心語相照應(yīng) ， 同整個(gè)賓語相配 。 12． 望見句中有 “ 否則 ” ， 檢查是否患同義重復(fù)癥 。 例 ③ 中 “ 巍峨 ” 即高大雄偉的樣子 ， “ 高 大 ”“ 巍峨 ” 這對(duì)近義詞應(yīng)去掉一個(gè) 。 用在這里 ， 它們的意義沒有什么不同 ， 保留一個(gè)就行了 。 歧義影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性 。 ⑥ 最喜歡的是她弟弟 。 這里可具體指明某方面 。 ） ４ 、 多次否定引起混亂 。 （ 沒來上課的原因較多 ， 不一定是病了判斷條件不充足 。 （ 條件和結(jié)果顛倒 ） ８ 、 強(qiáng)加因果關(guān)系 一件事的產(chǎn)生 ， 總是有它的前因后果 。 （ “ 文藝工作者 ”為大概念不能與小概念 “ 畫家 ” 并列 。 五、結(jié)構(gòu)混亂 16． 望見賓語過長(zhǎng)的句子 ， 檢查是否患句式雜糅癥 。 ⑧ 他的發(fā)理得好 。 這句話 ， 可以理解為 “ 本月 15日 ” 前去匯報(bào) ， 也可理解為 “ 本月 15日前 ” 去匯報(bào) ， 到底是什么時(shí)候去匯報(bào) ， 句意不明確 ， 這就造成麻煩 。 把一句話變個(gè)樣子再說一次 ， 造成贅余信息 。 在狀語的位置上使用同義或近義的詞語 ， 兩