【正文】 呢 ?寫世界讀書日共讀一本書心得感悟不會(huì)很難，就讓我們一起來(lái)試試看吧?？赐炅诉@篇散文，我又回想起里面的內(nèi)容 ：一個(gè)司機(jī)他家的狗吵得人不能夠安寧，所以不養(yǎng)了，把它丟棄到很遠(yuǎn)的野外，這條狗又歷盡千辛萬(wàn)苦回來(lái)找主人沒(méi)想到它的主人再次的丟棄它，結(jié)果，狗咬舌自盡了 amp?？梢娮x書的意義之高，是不可估量的。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。一個(gè)沒(méi)有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。我稱之為差異閱讀法。接觸的第一本文學(xué)作品是《第二次握手》。 沒(méi)事 的時(shí)侯，就一個(gè)人關(guān)起房門，捧著書，靜靜地讀著那些帶有音符的文字。喜歡讀書，愛(ài)我所愛(ài)。于是，就想方設(shè)法淘書。每篇作文后面，都有一位名叫胡孔文的老先生的批語(yǔ)，用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，溢美之詞，多是鼓勵(lì)。我不得不四面突圍。但我知道：我讀書之所及，無(wú)不是人的命運(yùn)，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀；最后發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。 當(dāng)大家都在為 4amp。這時(shí)，我看到了《咬舌自盡的狗》這篇散文，望著題目，迫不及待地往下讀了下去。我也不例外。 書中的行為不一定都是對(duì)的 ，就比如，我印象最深的這篇《咬舌自盡的狗》里的司機(jī)，雖無(wú)情無(wú)義，但后來(lái)改過(guò)自新就是對(duì)的。 也許是我們所處的社會(huì)發(fā)展的太快，所以我們總是會(huì)安慰自己，我們喜歡讀書，卻總是擠不出時(shí)間來(lái)讀書。在這春風(fēng)中，我感覺(jué)到了父輩們一生的悲 慘。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。 那是一個(gè)知識(shí)匱乏的年代，找本書很難。讀完之后，沉思良久，發(fā)誓當(dāng)一位作家。 書讀多了，視野開闊了，就有寫作的沖動(dòng)，總想把身邊的人或事記錄下來(lái)。誰(shuí)說(shuō)：讀書沒(méi)有快樂(lè)呢 ? 找到了讀書的樂(lè)趣，于是，我不再郁悶和糾結(jié)。 于是，我開始想法買書。能夠讀懂的就是《歐陽(yáng)海之歌》《雷鋒的故事》《紅巖》《太陽(yáng)照在桑干河上》《野火春風(fēng)斗古城》等等，都是一些印著時(shí)代痕跡的小說(shuō)。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏