世界讀書(shū)日共讀一本書(shū)心得體會(huì)四篇-閱讀頁(yè)
2025-03-31 17:51本頁(yè)面
【正文】 的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。 我信奉叔本華 的理論：喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。一個(gè)沒(méi)有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。我的閱讀也是如此。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。 閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。我們生長(zhǎng)在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長(zhǎng)大。我不得不四面突圍。在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。我稱之為差異閱讀法。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多 書(shū)放在一起讀。 世界讀書(shū)日共讀一本書(shū)心得體會(huì)四 我讀書(shū)的愛(ài)好，應(yīng)該是從我讀小學(xué)的時(shí)侯開(kāi)始。姐夫的父親是一位中學(xué)教師，早年大學(xué)畢業(yè)，他家中有很多諸如《史記》《論語(yǔ)》《資治通鑒》之類我看不懂的書(shū)。那時(shí)侯，小學(xué)生基本沒(méi)有作業(yè)。 書(shū)讀多了，慢慢地就有了收獲。每篇作文后面，都有一位名叫胡孔文的老先生的批語(yǔ)，用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，溢美之詞，多是鼓勵(lì)。繼而上了高中之后，作文經(jīng)常被一位名叫吳福德的語(yǔ)文老師，在班上朗讀。接觸的第一本文學(xué)作品是《第二次握手》。在不許描寫(xiě)愛(ài)情的年代，作者以真誠(chéng)、直率、大膽的筆觸， 細(xì)膩描寫(xiě)了丁潔瓊、蘇冠蘭、葉玉菡三人之間的愛(ài)情糾葛及其獨(dú)特命運(yùn)的跌宕起伏，歌頌了他們美好的心靈和高尚的情操。 我記得，當(dāng)時(shí)我是在長(zhǎng)江大堤的路燈下，連續(xù)幾個(gè)晚上讀完這本小說(shuō)的。第一次真正感覺(jué)到文學(xué)的力量和文字的魅力。雖然生活困難，但我依然對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。參加工作后，到上海、廣州、南京、長(zhǎng)沙、大連、天津、北京、武漢等城市出差，新華書(shū)店總是我首先要去的地方。于是，就想方設(shè)法淘書(shū)。amp。 沒(méi)事 的時(shí)侯，就一個(gè)人關(guān)起房門(mén)，捧著書(shū)，靜靜地讀著那些帶有音符的文字。amp。讀書(shū)，漸漸地成了我生命不可或缺的部分。當(dāng)一篇篇文章變成鉛字的時(shí)侯，喜悅也隨之而來(lái)，心胸也頓時(shí)為之開(kāi)闊。每讀一本書(shū)，就像乘一葉扁舟，在歷史的長(zhǎng)河中溯江而上，與一位久未謀面的朋友，握手重逢。amp。喜歡讀書(shū)，愛(ài)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1