【正文】 信息，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 4．嘗試用四舍五入法求商的近似值 談話：遇到商除不盡的時(shí)候，一般情況下，要用“四舍五入法”求出商的近似值。 …… …… …… 循環(huán)小數(shù)： 有限小數(shù) ： 無(wú)限小數(shù)： 七、教后反思： 2． 自主練習(xí) 5 用計(jì)算器計(jì)算。 247。 2．自主練習(xí) 8 （ 1）一個(gè)書包標(biāo)價(jià)為 25美元，折合人民幣大約多少元？ （ 2） 800 元人民幣大約能換多少 日元？（得數(shù)保留整數(shù)） （ 3）你還能提出什么問(wèn)題？ 談話：說(shuō)說(shuō)你對(duì)表格里信息的理解。 二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，明確中括號(hào)的寫法、作用及含有小、中括號(hào)算式的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。談話： [113－（ ＋ ） ]247。 集體交流，同桌交換互批。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 二次備課 一、計(jì)算練習(xí)，形成技能 口算訓(xùn)練基本功 出示自主練習(xí) 1 計(jì)時(shí)口算，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的掌握情況。 集體交流，同桌交換互批。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？商中間有零是怎樣處理的？與整數(shù)除法的計(jì)算方法有什么相同和不同的地方？ 回顧除數(shù)是小數(shù)的除法的算理 談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤?lái)試算一下這道題： 247。 矯正 六、課堂小結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？ 五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 配套練習(xí)冊(cè) 六、板書設(shè)計(jì)： 247。 集體交流，同桌交換互批。 247。 與 100 的結(jié)果相等。 感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。 其它組有沒(méi)有不同的測(cè)量方法呢？ 誰(shuí)能總結(jié)一下測(cè)量這些特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積、直徑的方法。 50365=45625（元） …… 談話：看到我們得到的數(shù)據(jù)你想到了什么？如果我們能夠每天節(jié)約 元，你能算一算我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一年能節(jié)約多少錢嗎？（按 1000 人計(jì)算） 1000 365 =1500 365 =547500（元） 如果這些錢用來(lái)買數(shù)學(xué)書捐給希望小學(xué)，可以買到多少本呢？（學(xué)有困難的同學(xué)可以用計(jì)算器計(jì)算） 547500247。 5○ （ 4）下面的說(shuō)法對(duì)嗎？ ①一個(gè)數(shù)的 倍比原來(lái)的數(shù)要大。 （一）說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)。 自主練習(xí) 10 題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 小組內(nèi)交流 矯正 四、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題 談話：請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決以下問(wèn)題，要仔細(xì)讀題。板書： 保留兩位小數(shù)，商的近似值為 保留三位小數(shù)，商的近似值為 四、鞏固練習(xí)，加深理解 說(shuō)出運(yùn)算順序再計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計(jì)算。 + + 60 二、自主探索，鞏固算理 1．提出問(wèn)題，明確目標(biāo) 談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆計(jì)算這樣一道題： 247。 三、拓展延伸，靈活應(yīng)用 1．自主練習(xí)第 6 題 理解題意，重點(diǎn)明確 100 片，口服每日 3次，每 五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 自主練習(xí) 411 六、板書設(shè)計(jì)： 混合運(yùn)算與解決問(wèn)題 自主練習(xí) 1 自主練習(xí) 8 自主練習(xí) 4 自主練習(xí) 9 自主練習(xí) 7 自主練習(xí) 10 自主練習(xí)第 6題 自主練習(xí) 11 七、教后反思： 次 mg 學(xué)生獨(dú)立做，然后班內(nèi)交流不同做 法。 二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，明確中括號(hào)的寫法、作用及含有小、中括號(hào)算式的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。列綜合算式獨(dú)立解答。 2等。 集體交流，同桌交換互批。看，問(wèn)題口袋里還有好多問(wèn)題呢！你想知道嗎？（出示問(wèn)題口袋里的題目） （ 1）三峽大壩的高度約是葛洲壩的多少倍？ （ 2）三峽大壩的高度約是老虎哨的多少倍？ 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，集體訂正。 7 247。 13 247。 3．匯報(bào)交流 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)： （ 1）由于學(xué)生計(jì)算器不同，顯示的小數(shù)部分位數(shù) 可能不同，也有的計(jì)算器上顯示字母 E。 集體交流，同桌交換互批。 1 學(xué)生根據(jù)自主練習(xí) 8所掌握的規(guī)律，判斷并填空。 = = = 21247。 矯正 六、全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲或體會(huì) 。 9247。 ⑵學(xué)生反饋常用列豎式的方法，提醒小數(shù)點(diǎn)。（板書：轉(zhuǎn)化）就是把沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)從而來(lái)解決問(wèn)題。 13 247。 5= 77247。 能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算 ,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 8= 小不變繼續(xù)除下去？學(xué)生可以想到：添“ 0”繼續(xù)除。 矯正 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？ （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，能用自己的話說(shuō)出學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。 5 247。 （只要合理，老師都要給予肯 定。 信息窗 1— 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 3課時(shí) 信息窗 2— 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 2課時(shí) 信息窗 3— 商的近似值、循環(huán)小數(shù) 2課時(shí) 信息窗 4— 混合運(yùn)算及解決問(wèn)題 2課時(shí) 回顧整理 1課時(shí) 綜合練習(xí) 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí) 聰明的測(cè)量員 1課時(shí) 補(bǔ) 教 補(bǔ) 學(xué) 措 施 課 時(shí) 備 課 課題： 1. 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 課本 2829 頁(yè)紅點(diǎn)一、紅點(diǎn)二 課型 : 新 授 總課時(shí) : 1 授課日期 :________ 一、 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)： 通過(guò)自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 比如 除數(shù)是小數(shù)的除法，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，被除數(shù)可能出現(xiàn)以下情況：被除數(shù)仍是小數(shù)；被除數(shù)恰好也成整數(shù)；被除數(shù)末尾還要補(bǔ)“ 0”。 難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的算理和小數(shù)四則混合 運(yùn)算中國(guó)中括號(hào)的應(yīng)用。 教 學(xué) 整 在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，小數(shù)除法是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，小數(shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算，并且學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的基礎(chǔ) 體 構(gòu) 思 與 建 議 上，對(duì)小數(shù)除法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生建立完整的整數(shù)與小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)體系。針對(duì) 這些情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算 ,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。） 談話：下面我們來(lái)重點(diǎn)研究一下筆算方法。 24 第一組是一般的小數(shù)除法，第二組是整數(shù)部分不夠商 1的情況。） 小數(shù)點(diǎn)繼續(xù) 除。 繼續(xù)深入：為什么可以添“ 0”，添“ 0”后的 240 又表示什么？ 談話：同學(xué)們想的辦法真好，以前在整數(shù)除法中，除到余數(shù)比除數(shù)小可以不計(jì)算了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后，可以添 0把余數(shù)化成更小的計(jì)數(shù)單位后繼續(xù)除。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 35= 4247。 14 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，預(yù)習(xí)展示 談話：通過(guò)上面的練習(xí)，老師了解了大家對(duì)除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算以及商與被除數(shù)、除數(shù)之間的規(guī)律掌握得很好。這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要不斷地應(yīng)用。 ①關(guān)鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法再計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，兩人板演，集體訂正。 五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 六、板書設(shè)計(jì)： 除數(shù)是 小數(shù) 的小數(shù)除法 商不變性質(zhì) 247。= 計(jì)時(shí)，反饋時(shí)不同類型的題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的？ 2. 填表（自主練習(xí) 9）出示題目：不用計(jì)算，你能將表格填寫完整嗎？ 被除數(shù) 256 2560 除數(shù) 320 商 8 8 8 學(xué)生獨(dú)立填寫之后，交流時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么填的，根據(jù)是什么？ （二）探究應(yīng)用 1. 探究規(guī)律：（自主練習(xí) 8） 出示題目：計(jì)算下面各題。 集體交流時(shí)，學(xué)生說(shuō)出自己所填答案，并說(shuō)明判斷理由。 矯正 四、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說(shuō)給同位聽(tīng)。 談話：怎么計(jì)算器顯示的結(jié)果不同呢？究竟是怎么回事，你知道嗎？ 學(xué)生明確因?yàn)槌槐M，小數(shù)部分有無(wú)數(shù)位，而計(jì)算器只顯示小數(shù)部分的前幾位。 29 五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本自主練習(xí) 610 六、板書設(shè)計(jì)： 求 商的近似數(shù) 185247。 247。用什么方法取得近似值？ 二、鞏固練習(xí)，提高能力 1．自主練習(xí) 6 根據(jù)生活實(shí)際想一想，怎樣取近 似值比較合適？ （ 1）為了綠化校園，學(xué)校買來(lái) 千棵草種，每千克草種 元。 矯正 五、課堂小結(jié) 課 時(shí) 備 課 課題： 1. 混合運(yùn)算與解決問(wèn)題 課本 4546 頁(yè)紅點(diǎn) 課型 : 新授 總課時(shí) : 8 授課日期 :________ 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程 中，明確中括號(hào)的寫法、作用及含有小、中括號(hào)算式的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。 （ 2）介紹中括號(hào)的寫法讀法，明確作用。 3．自主練習(xí) 5。 難點(diǎn)：感受混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 2．自主練習(xí) 11 題此題是生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)題目 （ 1）先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)出租車計(jì)費(fèi)情況的認(rèn)識(shí)。 15 學(xué)生根據(jù)題意列式并用豎式計(jì)算。 全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。自主練習(xí) 1115 題 （ 1）讓學(xué)生先讀題，分析題意。 ①小數(shù)的乘除法都是怎樣計(jì)算的？ ②小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ③在計(jì)算小數(shù)乘除法的時(shí)候應(yīng)該注意什 么？ （二）比一比，看誰(shuí)算的快。（ ） ②整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法也同樣適用。 ≈ 92327（本） 你有什么感受？ 五、題組檢測(cè) 六、收獲總結(jié)。 四、總結(jié)回顧 評(píng)價(jià)反思 這次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我們都測(cè)量了哪些物體的體積？ 你都有哪些收獲或體會(huì)？ 如果你想繼續(xù)探索，還有 那些問(wèn)題需要幫助解決？ 五、課后留疑 開(kāi)拓視野 同學(xué)們，地球與月亮之間的距離很遠(yuǎn)，你知道它們之間的距離是怎樣測(cè)量的嗎？你想通過(guò)什么方式來(lái)了解呢？ 五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 測(cè)量一粒玉米的重量 六、板書設(shè)計(jì)： 聰明的測(cè)量員 字典一頁(yè)的厚度 一根鋼絲的直徑 一?；ㄉ椎馁|(zhì)量 蚊帳上一粒網(wǎng)眼的面積 七、教后反思： 。 獲得測(cè)量特殊物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、面積等的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組合作精神和問(wèn)題解決能力。（ ） ④ 247。 72247。 （ 4）矯正錯(cuò)題 五、限時(shí)作業(yè) 限時(shí) 8 分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流，同桌交換互批。 ④練習(xí)： 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算 四、限時(shí)作業(yè) 限時(shí) 8 分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。 教師準(zhǔn) 備課件 。 限時(shí)作業(yè) 限時(shí) 8 分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。談話：中括號(hào)與小括號(hào)有什么區(qū)別？ 使學(xué)生明確各自的作用 （ 3）檢驗(yàn)運(yùn)算順序。 3.、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步感受混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第（ 2）小題會(huì)出現(xiàn)分歧，引發(fā)學(xué)生討論， 6個(gè)小玻璃瓶到底夠不夠？為什么不用四舍五入法呢？ 學(xué)生明確一般情況下用四舍五入，但也要考慮實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析。 9 247。特殊情況下，可能用到進(jìn)一法和去尾法。 談話：你們很善于觀察，這確實(shí)是個(gè)很有趣的現(xiàn)象。 使學(xué)生在求商的近似數(shù)的