【正文】 。 ⊙ 鞏固練習(xí) 。5） ＝ 3∶ 2 180∶ 120 ＝ （ 180247。2）＝ 3∶ 4 12∶ 16＝ （ 12247。 教學(xué)應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡時 ， 先引導(dǎo)學(xué)生動手體驗 ， 再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身體驗 ， 總結(jié)出每類比化簡的方法 ， 最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化簡比與求比值的區(qū)別 ， 概括出化簡比的方法和步驟 ， 使學(xué)生對新知的運用能力得到提高 。 （ 2）這三個分?jǐn)?shù)的大小相等嗎？為什么？ （相等 ， 因為它們的分?jǐn)?shù)值都是 ） （ 3）還有其他方法可以證明它們的大小相等嗎？怎樣證明？ （有 ， 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ，68和1216都可以化成34， 所以它們的大小相等；根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系以及商不變的性質(zhì)也可以證明這三個分?jǐn)?shù)的大小相等） （ 4）導(dǎo)入 。 （ 4）歸納總結(jié) 。 16∶29 ∶ 2 ② 探究分?jǐn)?shù)比的化簡方法 。 16∶ 200＝ （ ） ∶ （ ）＝（ ） ∶ （ ）＝（ ） ∶ （ ）＝（ ） ∶（ ）＝（ ） ∶ （ ） 。 設(shè)計意圖： 在弄清比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上 ， 引導(dǎo)學(xué)生探索各類比的化簡方 法， 結(jié)合實例 ，總結(jié)出各類比的化簡方法 ， 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力 。5） ∶ （ 10247。2） ∶ （ 8247。 、 總結(jié) ， 發(fā)現(xiàn)方法 。 在除法中有商不變的性質(zhì) ， 在分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ， 那么在比中是否也有類似的性質(zhì)呢？這節(jié)課我們就來探究一下比的基本性質(zhì) 。 ① 試用一句話概括上面三個比