【正文】 項(xiàng)目 均值 均值排序 各維度均值 各維度均值排序 功利動(dòng)機(jī) 為了能夠加學(xué)分 12 3 周圍的同學(xué)都在考 10 為了能夠免費(fèi)游覽旅游景區(qū) 3 家里人要求我考個(gè)導(dǎo)游證 11 為了讓別人對(duì)我刮目相看 9 多考證畢業(yè)后就多條出路 4 能力動(dòng)機(jī) 想通過導(dǎo)考了解自己能力 6 2 通過導(dǎo)考提升自己的能力 1 體驗(yàn)一下導(dǎo)考的過程 7 為了從考試教材中學(xué)更多知識(shí) 8 就業(yè)與專業(yè)動(dòng)機(jī) 為了以后能從事導(dǎo)游工作 5 1 旅游管理專業(yè)學(xué)生就應(yīng)考個(gè)導(dǎo)資證 2 從表 3中可以看出就業(yè)與專業(yè)動(dòng)機(jī)整個(gè)類型的均值排名位于第一，其次是能力動(dòng)機(jī)，最后是功利動(dòng)機(jī)?？忌闹饕?jiǎng)訖C(jī)是“為了免費(fèi)游覽旅游景區(qū)”。文章通過對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游公共服務(wù)體系的研究，以及對(duì)湘西鳳凰古城旅游公共服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀的走訪調(diào)查，分析了鳳凰古城旅游公共服務(wù)體系建設(shè)取得的成績(jī)和存在的問題。李爽等認(rèn)為旅游公共服務(wù)是指由政府或其他組織提供的，以滿足旅游者共同需求為核心，不以盈利為目的，具有明顯公共性的產(chǎn)品和服務(wù)的總稱。鳳凰古城的旅游公共服務(wù)建設(shè)相對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展來說是落后的，制約了鳳 凰古城旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。 5 構(gòu)建鳳凰旅游公共服務(wù)體系的建議 完善旅游公共服務(wù)體系的監(jiān)管機(jī)制，一要建立低碳景區(qū)的復(fù)合評(píng)價(jià)體系，二要加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控力度。然而，鳳凰旅游公共服務(wù)體系的建設(shè)在取得成績(jī)的同時(shí)也逐步暴露出諸多問題。對(duì)于旅游公共服務(wù)體系的研究多從概念特性或其子系統(tǒng)的內(nèi)容涉入，例如，李爽、甘巧林等從理論角度對(duì)旅游公共服務(wù)體系的內(nèi)容構(gòu)成、供需主體、供給模式等方面進(jìn)行了旅游公共服務(wù)體系理論框架的構(gòu)建 [3］ ；張廣瑞以北京為研究對(duì)象就城市旅游公共服務(wù)設(shè)施體系進(jìn)行分析 [4］；郭勝等針對(duì)節(jié)事活動(dòng)的旅游公共服務(wù)進(jìn)行研究 [5］ ；郭永偉等從省域和旅游產(chǎn)品上分析公共服務(wù)的提供 [6］ 。所以各景區(qū)是否需要對(duì)持有導(dǎo)游證而沒帶團(tuán)的導(dǎo)游免收門票這個(gè)問題值得深思。模型 1 的回歸系數(shù)中只有功利動(dòng)機(jī)的 Sig值 ＞ ，說明了此模型中功利動(dòng)機(jī)到從業(yè)意愿路徑的回歸系數(shù)不顯著，因此將自變量功利動(dòng)機(jī)從模型 1中刪除，重新構(gòu)建得到模型 2（表 8）。第三個(gè)因子：就業(yè)與專業(yè)動(dòng)機(jī)。本 文對(duì)于旅游行政管理部門更好地改革考試制度、景區(qū)對(duì)導(dǎo)游免費(fèi)門票的再思考等 問題 具有借鑒意義與參考價(jià)值。這就要求家長(zhǎng)和教 師在平時(shí)注重學(xué)生心理健康的發(fā)展，不能僅憑學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞來衡量孩子的能力。 表 7 新課改學(xué)校與傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)校整體學(xué)習(xí)主體性的差異檢驗(yàn) Table 10 of the new curriculum schools with traditional teaching school subjectivity difference test 學(xué)校 總分 堅(jiān)持性 自覺性 自信心 責(zé)任感 主動(dòng)性 獨(dú)立性 X S X S X S X S X S X S X S 新課改 傳統(tǒng)教學(xué) F 值 * * * *** * 從表 7 結(jié)果可知：新課改學(xué)校與傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)主體性整體發(fā)展存在顯著差異（ P），由其主體總分可知新課改學(xué)校明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)校。因此，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成機(jī)制與發(fā)展研究是非常有必要的。第三產(chǎn)業(yè)的碳排放主要來源與交通運(yùn)輸業(yè)，能源消耗多為汽油、柴油。強(qiáng)脫鉤狀態(tài)的顯現(xiàn)，說明湖南省可以利用措施在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，降低能源消耗與碳排放量，達(dá)到低碳經(jīng)濟(jì)。長(zhǎng)株潭地區(qū)除 2021 年為強(qiáng)脫鉤狀態(tài)外，其他年間均為弱脫鉤狀態(tài)，表明研究時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)株潭地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度快于碳排放速度。 第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展減排脫鉤彈性與節(jié)能降耗脫鉤彈性一致，經(jīng)歷弱脫鉤、弱脫鉤、強(qiáng)脫鉤、增長(zhǎng)連結(jié)、強(qiáng)脫鉤狀態(tài)。 圖 1 湖南省脫鉤分析結(jié)果 The decoupling analysis results of Hunan province 表 3 湖南省三次產(chǎn)業(yè)脫鉤分析結(jié)果 The decoupling analysis results of tertiary industrial sectors in Hunan province 第一產(chǎn)業(yè)脫鉤性呈惡化趨勢(shì) 研究時(shí)期內(nèi)，第一產(chǎn)業(yè)的能耗減排脫鉤一直介于 — 之間，居高不下，能源消耗與碳排放的脫鉤性較第二、三產(chǎn)業(yè)差。 2 數(shù)據(jù)來源與研究方法 碳排放量核算及數(shù)據(jù)來源 本文碳排放估算方法引用 2021年 IPCC制定的碳排放核算方法 [2]并根據(jù)湖南省的實(shí)際情況做出一定的修改，具體計(jì)算公式如下： ii iit mC ???? ??? 8 1 (1) 表 1 各能源的折標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)與碳排放系數(shù) Coefficient of carbon emissions and discount coefficient of standard coal of different types of fuels 注：表中能源折標(biāo)準(zhǔn)煤參考系數(shù)采用《湖南能源統(tǒng)計(jì)年鑒（ 2021— 2021）》 [11]，碳排放系數(shù)采用《 IPCC2021國(guó)家溫室氣體清單指標(biāo)》的推薦值，轉(zhuǎn)化系數(shù)為 1tce=[2] 表 2 Tapio 脫鉤模型 Tapio decoupling model 其中： Ct 為 t時(shí)期的碳排放量； mi為第 i種能源消費(fèi)實(shí)物量，α i為第 i種能源標(biāo)準(zhǔn)煤折算系數(shù)，β i 為第 i 種能源的碳排放系數(shù)。 關(guān)鍵詞：湖南；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；碳排放；能源消耗；脫鉤 1 引言 脫鉤，是指一種非耦合狀態(tài)，最早的脫鉤理論及指標(biāo)是 OECD 的 DPSIR框架的脫鉤指標(biāo)，認(rèn)為脫鉤就是阻斷經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與能源消耗或環(huán)境污染之間的聯(lián)系 的過程 [1]。 0 07年間呈弱脫鉤狀態(tài)， 08 年湖南省節(jié)能降耗彈性值為 ，發(fā)展脫鉤彈性指數(shù)為，均呈強(qiáng)脫鉤狀態(tài)，說明全省在保持 GDP 增長(zhǎng)的同時(shí)，能源消耗與碳排放量下降，達(dá)到脫鉤的最佳狀態(tài)。 λ index 性值最低，達(dá)到強(qiáng)脫鉤狀態(tài)。 2021 年處于強(qiáng)脫鉤狀態(tài)的市數(shù)迅速增加到 5 個(gè)，達(dá)到 %的比例，有 8個(gè)市處于弱脫鉤狀態(tài)，僅 1 個(gè)市為增長(zhǎng)連結(jié)狀態(tài)，無市處于擴(kuò)張負(fù)脫鉤狀態(tài)。西部地區(qū)為湖南省脫鉤性最好的地區(qū)。長(zhǎng)株潭地區(qū)和 西部地區(qū) 脫鉤狀態(tài)較好，外圍地區(qū)其次，南部地區(qū)脫鉤性最差。 Economic growth。 表 4 學(xué)生學(xué)習(xí)主體性總體及各因素上的性別差異 Students the overall subjectivity and factors on gender differences 性別 總體 堅(jiān)持性 自覺性 自信心 責(zé)任感 主動(dòng)性 獨(dú)立性 X S X S X S X S X S X S X S 女 男 初一 初二 高一 高二主體總分女生 男生242526272829303132初一 初二 高一 高二主體總分新課改 傳統(tǒng)教學(xué)F 值 * * * ** * 表 4的結(jié)果表明：男女學(xué)生學(xué)習(xí)主體性整體發(fā)展存在顯著差異（ P），女生整體水平高于男生。因此 ，提高高二學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性勢(shì)在必行。 中學(xué)生學(xué)習(xí)主體性與心理健康程度呈正關(guān)。問卷回收后直接采用 以及分析。從職業(yè)方面來看：功利動(dòng)機(jī)最大的是高中或中專生，而功利動(dòng)機(jī)最小的是大學(xué)生。樹立科學(xué)的考試觀念、明確考試目標(biāo)、改革考試形式，使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、標(biāo)準(zhǔn)型人才。要實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的低碳化轉(zhuǎn)型，就必須加強(qiáng)低碳旅游的保障體系，旅游公共服務(wù)體系的構(gòu)建和優(yōu)化就是保障低碳旅游的一個(gè)基礎(chǔ)。碳排放約束下的旅游公共服務(wù)體系的構(gòu)建受諸多要素制約，例如旅游者低碳消費(fèi)理念和旅游供給者低碳經(jīng)營(yíng)理念的形成在很大程度上依賴于行政部門的引導(dǎo)和政策制度的約束。 隨著鳳凰古城旅游業(yè)的發(fā)展，大量游客的進(jìn)入，旅游公共服務(wù)體系監(jiān)管的缺位直接影響了旅游公共服務(wù)的水平。其次，旅游質(zhì)量監(jiān)控力度不夠，旅游公共服務(wù)設(shè) 施建設(shè)中存在質(zhì)量不高、偷工減料的現(xiàn)象，很多被損害的旅游設(shè)施未能得到及時(shí)的修理。在滿足旅游消費(fèi)者需求的同時(shí)，必須最大限度降低社會(huì)成本、減少旅游消費(fèi)和經(jīng)營(yíng) 中碳排放的目的，通過發(fā)展低碳旅游，實(shí)現(xiàn)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)的良性替代，形成產(chǎn)業(yè)補(bǔ)償，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求。 2 研究進(jìn)展 近年來，國(guó)內(nèi)外公共管理學(xué)界、公共行政學(xué)界對(duì)公共服務(wù)的研究取得了顯著成果，但對(duì)旅游公共服務(wù)的探討才剛剛開始。很多考生考取導(dǎo)游證只為加學(xué)分、免費(fèi)游覽景區(qū)等功利性原因，所以引導(dǎo)考生正確考試、端正考試動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)就業(yè)等是十分必要的。 表 6 考生從業(yè)意愿方差分析 Variance analysis of career aspiration 平方和 df 均方 F 顯著性 性別 組間 1 組內(nèi) 356 總數(shù) 357 年齡 組間 3 0 組內(nèi) 354 總數(shù) 357 學(xué)歷 組間 4 組內(nèi) 353 總數(shù) 357 婚姻 組間 1 組內(nèi) 356 總數(shù) 357 職業(yè) 組間 2 組內(nèi) 355 總數(shù) 357 專業(yè) 組間 2 組內(nèi) 350 總數(shù) 352 從表 7中可以看出，性別、年齡、學(xué)歷、婚姻狀況、職業(yè)、專業(yè)等因素在從業(yè)意愿上的顯著性分別是： 、 、 、 、 、 ，可知需要進(jìn)一步分析，見表 8。 表 2 考試動(dòng)機(jī)因子載荷 Test motivation factor loadings 功利動(dòng)機(jī) 能力動(dòng)機(jī) 就業(yè)與專業(yè)動(dòng)機(jī) 為了能夠加學(xué)分 周圍的同學(xué)都在考 為了能免費(fèi)游覽旅游景區(qū) 家里人要求我考個(gè)導(dǎo)游證 為了讓別人對(duì)我刮目相看 多考證畢業(yè)后就多條出路 想通過導(dǎo)考了解自己能力 通過導(dǎo)考提升自己的能力 體驗(yàn) 一下導(dǎo)考的過程 為了從考試教材中學(xué)更多知識(shí) 為了以后能從事導(dǎo)游工作 旅游管理專業(yè)學(xué)生就應(yīng)考個(gè)導(dǎo)資證 解釋方差（ %） 第一個(gè)因子：功利動(dòng)機(jī)。 新課程改革的教學(xué)理念比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)展。 在堅(jiān)持性、自覺性、責(zé)任感三個(gè)維度上， 女生明顯高于男生，這可能與中國(guó)的傳統(tǒng)觀念中，大家閨秀的標(biāo)準(zhǔn)是乖巧、忍耐、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任有關(guān)。 根據(jù)對(duì)被試者的訪談得出心理健康程度與中學(xué)生學(xué)習(xí)主體性水平呈正相關(guān)的結(jié)論。通過分析可知，學(xué)習(xí)主體性的影響因素與中學(xué)生的性別、年級(jí)、心理健康水平、教師及家長(zhǎng)主體觀念、學(xué)校教學(xué)理念等多種因素有關(guān)。湖南省屬于能源輸入省份，能源消費(fèi)以傳統(tǒng)能源為主且煤炭比重過大，而煤炭類能源的碳排放系數(shù)高，因此湖南省需調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高科技運(yùn)用水平，大力發(fā)展太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等清潔能源和“第五能源”，實(shí)現(xiàn)清潔能源開發(fā)利用的產(chǎn)業(yè)化。 0 07 年為擴(kuò)張負(fù)脫鉤狀態(tài)， 08年處于強(qiáng)脫鉤狀態(tài)， 09年脫鉤值大幅度增長(zhǎng)到 ，是全省脫鉤值的 5 倍，到 2021 年該地區(qū)有所改善，碳排放增長(zhǎng)率低于 GDP 增長(zhǎng)速度，處于弱脫鉤狀態(tài)。 2021 年處于強(qiáng)脫鉤狀態(tài)的市數(shù)有 6 個(gè)，處于弱脫鉤狀態(tài)的市數(shù)大幅度下降，僅有 3 個(gè)，處于擴(kuò)張負(fù)脫鉤狀態(tài)的有 3 個(gè)， 2 個(gè)市處于增長(zhǎng)連結(jié)狀態(tài)，雖然該時(shí)期強(qiáng)脫鉤市數(shù)上升，但其脫鉤性并不是最優(yōu)，區(qū)域間脫鉤狀態(tài)的不平衡性突出，為研究時(shí)段內(nèi)最大。 0910 年，第二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值分別增長(zhǎng) %與 %，發(fā)展減排脫鉤指數(shù)分別增長(zhǎng) 268%與 %，節(jié)能降耗脫鉤指數(shù)分別增長(zhǎng) %與 %，脫鉤性惡化，表明在 08 金融危機(jī)后，第二產(chǎn)業(yè)走上以高能耗求發(fā)展的道路。 2021 年為弱脫鉤狀態(tài)，脫鉤數(shù)值為 ，為研究時(shí)期內(nèi)弱脫鉤性最強(qiáng)的時(shí)期。研究能源消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)脫鉤關(guān)系方面的學(xué)者主要有 Robert U. Ayres， Leslie W. Ayres， Ben Warr。 湖南省正處于推進(jìn)“四化兩型”進(jìn)程 [8]，深入研究并判斷其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與碳排放之間的脫鉤關(guān)系有著重要意義。 三次產(chǎn)業(yè)脫鉤關(guān)系分析 本文三次產(chǎn)業(yè)的劃分采用湖南統(tǒng)計(jì)年鑒所劃分的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) [12]。 第三產(chǎn)業(yè)能耗減排脫鉤性差 類似其他產(chǎn)業(yè)，研究時(shí)期內(nèi)，第三產(chǎn)業(yè)的能耗減排指數(shù)高，能源消耗與碳排放的脫鉤指數(shù)高，脫鉤性差。各區(qū)域的脫鉤狀態(tài)見表 4。 4 結(jié)論與建議 結(jié)論 （ 1） 2021 年 — 2021 年間湖南省能耗減排脫鉤值高，能源消耗與碳排放的脫鉤性差。湖南省第二產(chǎn)業(yè)能源消耗與碳排放居在全省居主導(dǎo)地位，因此必須嚴(yán)格控制高耗能高污染產(chǎn)業(yè)，淘汰落后生產(chǎn)力，將國(guó)家控制的行業(yè)準(zhǔn)入條件與湖南省實(shí)際情況相結(jié)