【正文】 勤思考。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血。小結(jié)：古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。五、總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。(教師拿起花)師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的?；顒?dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。：(辨析議一議中的第二題)小組交流：小玲的想法對(duì)嗎?為什么?小結(jié)：低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。活動(dòng)形式：討論交流活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情)(本班授課老師和學(xué)生的合影)小組交流這張照片上的人是誰?看到這張照片，你想到了什么?小結(jié)：每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。（2） （分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三） 學(xué)生活動(dòng) 說一說，討論后，找代表發(fā)言。作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。 我想，當(dāng)你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛。一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師。古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復(fù)明日，明日何其多。小學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇七現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。師講解，大家齊讀。鄧小平。在張老師的幫助下，胡平從一匹野馬變成了一匹駿