小學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案小學(xué)生心理健康教育教案(模板9篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 用眼，仔細(xì)看。e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。 做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。：(課文中的照片)思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢?師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)：張老師是怎樣對(duì)待胡平的?她為胡平做了哪些事情?胡平有什么變化和進(jìn)步?：張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多張老師生活在我們身邊。)：對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽(tīng)?我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)?：：要尊敬老師，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽(tīng)，并且照著去做，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn)。，說(shuō)說(shuō)是什么意思?教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：為什么人們把老師比作園丁?學(xué)完這篇課文，你有什么感受?：我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來(lái)的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng)。，分別用大掛歷形式展示，星期一、。)同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。學(xué)生知道怎樣才能全面攝取營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間：20__年11月27日下午第一節(jié)課開(kāi)課老師：束會(huì)琴開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵
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