【正文】 想，鼓勵學(xué)生表達自己的感受。說明：本單元的重點訓(xùn)練目標是“讀課文，提出問題”，老師要引導(dǎo)孩子提出有價值的問題。用找近義詞的方法理解：“永恒”即“永久”（出示：詞卡）同桌合作輪流讀熟國王與牧童的對話。）這聰明的牧童果然名不虛傳。學(xué)生應(yīng)該能從牧童的回答中體會出他的聰明，但很難用規(guī)范的語言將意思表達清楚，故在這主要通過設(shè)計填空和引讀，來為學(xué)生理解牧童每一次回答的針鋒相對以及聰明設(shè)置坡度。指導(dǎo)讀題：帶著這些問題，讓我們一起來學(xué)習(xí)第34課。讀準“恒”、“幾乎”等字音；記住“牧”、“滴”、“磨”“肩”等字形；理解“究竟“、“永恒”等詞的意思。鋼琴、錄音機、錄音帶、欣賞樂曲課件學(xué)生活動設(shè)計進行二聲部演唱第（2）課時欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。另外，在教學(xué)的實際操作中，學(xué)生不易多人來欣賞。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧?？刹扇≈苯尤腩}的形式，揭示本課重點問題。培養(yǎng)合作意識，因用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪得意境。牧童教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂篇三本文寫了一位國王為了難倒因為聰明而遠近聞名的牧童，故意出了幾個非常刁鉆，叫常人難以回答的問題，而聰明的牧童依靠自己的智慧，出色回答了國王問題的故事。說明：由聽記訓(xùn)練引出課題，一方面是想借助課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、規(guī)范說話的習(xí)慣；另一方面是有意識地將“無論……都……”“讀”的方式予以滲透，雖不作為知識點進行強化、要求掌握，但可以讓學(xué)生初步了解。牧童的聰明正是表現(xiàn)在……（板書：以無解之答應(yīng)無解之問。語文閱讀教學(xué)的過程是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷進行“理解、積累、轉(zhuǎn)化、運用”語言的實踐過程，教師應(yīng)該為學(xué)生的語言實踐與發(fā)展提供盡可能多的空間和機會，讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。其中，教師主要抓住“幾乎”、“永恒”兩個詞練習(xí)正音，前者要求讀準“幾”這個多音字在詞語中的正確讀音；后者則要求學(xué)生讀準“恒”的后鼻音，理解“究竟”、“永恒”的意思?！笔潜疚牡慕虒W(xué)重點。（2）第二樂段的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？請你用線條表現(xiàn)音樂的旋律的特點。牧童教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂篇二[德育目標]：.鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌