【正文】 的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!七、作業(yè)：下節(jié)課完成我們的作文。匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。每個(gè)班級(jí)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些什么，從哪里能看出“春天”來。班級(jí)學(xué)生畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的班級(jí)學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的班級(jí)學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。 學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。三、 讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，把課文讀通順。六、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。師：向伙伴展示自己課下辦的手抄報(bào)，展示時(shí)要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫?如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。(2)我們的校園春天有什么變化?學(xué)生說一說。誰能說出一些關(guān)于春天的詞語呢?師生交流。找春天教案中班篇一，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，把你看到的說一說、畫一畫、演一演等形式表現(xiàn)出來，并通過交流豐富自己的見聞和感受。師生愉快地融進(jìn)春天的大自然中，學(xué)生陶醉在大自然的懷抱中，感受春的氣息。)：出示燕子圖片，回憶作家鄭振鐸筆下的燕子，學(xué)生一起背誦《燕子》片段：一身烏黑光亮的羽毛，……師：今天，我?guī)砹宋蚁矚g的小動(dòng)物——伶俐可愛的小燕子，同學(xué)們看看喜歡嗎?《燕子》課件：同學(xué)們，我們通過聽《燕子》的歌曲、看燕子、回憶作家筆下的燕子，誰對(duì)燕子有了新的認(rèn)識(shí)?在班里交流一下。五、未來小作家明確寫作要求，進(jìn)行小練筆。(提示：同學(xué)們，可以按照不同的角度，選幾個(gè)方面，構(gòu)成文章的主要部分。四、 讀文想象，回答問題我們看到了春天的什么?我們聽到了春天的什么?我們聞到了春天的什么?我們觸到了春天的什么?我們( ) 了春天的什么?五、朗讀課文，鞏固識(shí)字六、課件展示，拓展延伸 看錄像，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)? 除了這些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。目的是讓班級(jí)學(xué)生把看、畫、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程，用生動(dòng)、形象的語言表達(dá)出來。班級(jí)學(xué)生在觀察春景后，讓班級(jí)學(xué)生每人畫一幅春景圖，把