【正文】 閱讀的興趣。）州：今安徽省滁州市。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！冻菸鳚尽返暮x，能夠背誦并正確默寫。如，《花鐘》第2自然段的第1句話是關(guān)鍵句，需要把疑問句改成陳述句，才能概括出這段話的大意。四、修改符號：表示前后相鄰兩個詞語或短語位置的對調(diào)。⑧橫：指隨意漂浮。4．教師引導、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。學生自讀詞語。”小結(jié)過渡：那們我們也去瞧瞧吧，請大家自由讀課文5―10自然段。小組代表朗讀。五、建議將觀察到的事物寫成。?生自由讀。六、古今中外還有不少這樣的故事，讓我們通過日常閱讀和其他途徑，了解更多科學家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。?生讀。評析，再指名讀。課件第二課時一、復習舊知，引入新知師：上節(jié)課，我們學習了課文的1―4自然段，學習了生字寶寶，還認識了一個新朋友――小貝當。學生完成補充練習。課備搜集圖片謎語1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。④黃鸝：黃鶯。還有的刻著雙龍戲珠。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。二、交流平臺關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。⑤深樹：樹蔭深處。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．用自己熟悉的詞語練習說話。小貝當和你們一樣也讀二年級，不過有許多的生字他還不認識，誰來幫幫他？（課件出示：理發(fā)店其他改口臉腮光凈笑瞇瞇好半天扶著胡子。理發(fā)師是怎樣回答的？學生回答，再指名讀。教學過程：一、談話導入同學們，列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物，老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝，那么這段時間你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？這節(jié)課讓大家暢所欲言，把自己的觀察告訴同學們。?生評。二、完成“日積月累”。同時，自己也養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的好習慣，那么不遠的將來，偉大的科學家就從我們在座的同學們誕生了！三年級語文園地4教案 部編版三年級語文下冊語文園地四教案篇五
。比較差的。四、小組派代表匯報，師生評議。三、