【正文】 000= 1754000≈175萬人教版小數(shù)的意義教案 蘇教版小數(shù)的意義教案篇六蘇教版三年級(jí)下冊(cè)p102103結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之際。）三、應(yīng)用反思：小明和曉紅在商店里還看到很多食品。有機(jī)滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。：這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。教材呈現(xiàn)了四種不同的鳥及鳥蛋的質(zhì)量，通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對(duì)小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。談話：對(duì)于這些小數(shù)，你還想了解它們哪些知識(shí)？（學(xué)生自由提問。三、情境練習(xí)，鞏固提高。）（3）、陰影部分表示什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生概括出三位小數(shù)表示的意義。談話：從圖中你都看到了什么？了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流。師提問：？師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。人教版小數(shù)的意義教案 蘇教版小數(shù)的意義教案篇八借助計(jì)數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)的性質(zhì)已經(jīng)涉及到小數(shù)大小的比較問題，但只是說明在什么情況下兩個(gè)小數(shù)相等的。使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣、富有親近感，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶動(dòng)，興致勃勃投入新課的學(xué)習(xí)中。④任意寫出幾個(gè)小數(shù)，在小組中讀一讀。)隨著學(xué)生的回答，師指出：5分米的長(zhǎng)度，是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用5/10米表示。教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：用“四舍五入法”求小數(shù)近似數(shù)應(yīng)注意什么？有的學(xué)生可能回答注意小數(shù)點(diǎn)；有的學(xué)生可能回答注意別忘進(jìn)位；有的學(xué)生可能回答注意四舍五入……教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)。（3分）（六）智力大比拼（5分），這桶油重多少千克？桶重多少千克？人教版小數(shù)的意義教案 蘇教版小數(shù)的意義教案篇五，掌握用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。1000克、1千克10克按從大到小的順序排列是（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）。通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法?？磮D先寫出分?jǐn)?shù)，在寫出小數(shù)，在小組里互相校正。觀察情境圖，桌面長(zhǎng)5分米，寬4分米。它們之間的進(jìn)率是（ ）。（4）師生共同概括：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。教師談話：小數(shù)意義與整數(shù)有著這樣密切的聯(lián)系，那么小數(shù)的加減法與整數(shù)有什么樣的聯(lián)系呢？①課件出示：用豎式計(jì)算+ + — 13—獨(dú)立計(jì)算，班內(nèi)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？（完成上面的板書）②課件出示：先認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，然后獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)說一說為什么這樣算。學(xué)生分小組討論交流。①使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（ ）②使這個(gè)數(shù)最小，這個(gè)數(shù)是（ ）③使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（ ）板書設(shè)計(jì) ：小數(shù)的意義和性質(zhì)整數(shù)： 0 69 101 384小數(shù)： 課后反思：人教版小數(shù)的意義教案 蘇教版小數(shù)的意義教案篇二知識(shí)與技能：①使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。[學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)]（2）抽象、概括小數(shù)的意義。（1）小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的（ ）部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是它的（ ）部分。讓會(huì)讀的學(xué)生試讀。（3）做“想想做做”第2題?！毕胂胱鲎觥暗?題。4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（ ）。a、百b、十c、百分小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，得108，那么正確的結(jié)果是（ ）a、b、c、（四）計(jì)算。教師引導(dǎo)學(xué)生比較探究結(jié)果的不同，分組討論，然后讓學(xué)生回答。③5分米是幾分之幾米？4分米是幾分之幾米？隨著學(xué)生的回答，師指出：5分米是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分?jǐn)?shù)5/10米表示。③觀察小數(shù)：這些小數(shù)有什么特點(diǎn)？小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了兩部分，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。它還是小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。師引導(dǎo)思考：整數(shù)的數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表，介紹數(shù)位名稱及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第四位是萬分位，計(jì)數(shù)單位是萬分之一（）；課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)行小組討論：看一看，比一比，在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？相同點(diǎn)：相鄰計(jì)數(shù)單位間的`進(jìn)率都是10.不同點(diǎn)：整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的左邊，數(shù)位順序是從右往左依次排列，計(jì)數(shù)單位由小到大，只有最小的計(jì)算單位——1，沒有最大的計(jì)算單位；而小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的右邊，從左往右依次排列，計(jì)數(shù)單位由大到小，沒有最小的計(jì)數(shù)單位，只有最大的計(jì)數(shù)單位——.師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁(yè)“看一看，說一說”的圖片，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：；，再次明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。）［設(shè)計(jì)意圖］本課是在學(xué)習(xí)了一位小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下前面所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。教師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩位小數(shù)表示的意義）。學(xué)生獨(dú)立讀題，再說一說小數(shù)