【正文】 于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作。我們都知道學困生轉化工作的好壞直接影響到班級學生的學習成績和道德素質。在教學中要教給學生分析題的方法，比如：舉個例子、列個圖表、做個假設、來個實驗等等，讓他們去體會探索的樂趣和成功的自豪感。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。全面分析教材，優(yōu)化教學內容，弄明白哪些內容是學生需要理解的，哪些內容是學生必會的。三、做好班主任工作我們都知道如果一個班級有一個良好的班風，那么這個班的學習成績一定會名類前茅。在我的心中我始終認為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著辛勤和汗水。教師的成長道路是漫長的。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。所以，我很重視學生的學習習慣。讓這些尖子生帶動后進生。她姐姐也是我們學校九年級學生，成績很優(yōu)秀。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。“教無定法，貴要得法”。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。最突出的是語文的課外知識必須豐富。三、采取恰當的方式、方法。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。七、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法眾所周知，最近這幾年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。沒有和家長談學生的成績，有的只是詢問她在家里的情況。（2）一幫一結隊學習。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質按量完成；接著，對他們預習和復習提出相應要求。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。備課：列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。因此，我們有責任，有義務，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。課上我會用一些幽默的語言和簡短的小故事來豐富我的課堂教學當然我是有有對性的，比如看到哪個學生對課堂無興趣了或是走思了我會點他的名字來說幾句“你看我們__想什么呢？是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要認真聽課表現好回家才能吃的！”看到打盹的同學我會說：“嘿__你眼皮上支的兩根棍快折了。在這里我設計了三個環(huán)節(jié)：①挑幾名優(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時點撥，例如：學生說一盒牙膏的質量80克，我會及時追問：“它的質量用我們熟悉的哪個質量來做參照物好呢？如果我們說成80千克會出現什么笑話呢？誰來說一說？”這時真有一個學生說道：“那我們在擠牙膏時就好像扛著兩個小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時全班學生哄然大笑。對于我自己來說，我會在每次考試結束后，寫下考后反思，我認為與其考后患得患失，不如總結經驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。不當之處請大家批評指正。正因為我體會到了這一點，所以我設計了這樣一節(jié)課來攻破這個難點：我布置了課前搜集資料，讓學生回家記錄標有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；課上我首先以幾個生活中常見的質量來作為參照物，比如說一個一角硬幣的質量、一個小朋友的體重、一個蘋果的質量和一頭豬的質量。這也就是我所要說的“師愛是轉化的秘訣。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經驗。這樣在備課時就有材料了。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。第一，在課堂管理方面俗話說，無規(guī)矩不成方圓。所以，我從各個方面來發(fā)現后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。這樣，也就消除了學生“老師找家長就是告狀”的心理。一、要有明確的教學目標教學的目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生