【正文】 麗如畫(huà)的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。文中詞語(yǔ)的運(yùn)用十分講究，如寫(xiě)沒(méi)有大風(fēng)，“是沒(méi)有風(fēng)聲的”；說(shuō)濟(jì)南的山坡上有小村莊用的是“臥”一詞，恰當(dāng)?shù)劁秩玖艘环N安適平靜的氣氛，傳神地畫(huà)出了小村莊和小雪的神態(tài)，就好像它們都有靈性一樣；寫(xiě)“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，一個(gè)“鑲”字，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。被譽(yù)為“人名藝術(shù)家”。而一回國(guó)便到了山東齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南。5．如果我們要根據(jù)此段文字畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)上應(yīng)該畫(huà)些什么景物，景物的色彩如何？6．熟讀背誦（四）城外遠(yuǎn)山——小水墨畫(huà)（五）水的特點(diǎn)——綠、暖、清亮四、再讀全文，語(yǔ)調(diào)要柔和，語(yǔ)氣要親切，讀出作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。然而，它似乎是各種美的組合。紅綠燈路口的幾棵樹(shù)下，只要是有樹(shù)蔭的地方，必定是擠滿了人頭和車輛，哪怕是只剩下一個(gè)邊，那人也一定不會(huì)因?yàn)楸姸嗳说暮刮抖驹谔?yáng)下。1）知識(shí)目標(biāo)：a、領(lǐng)會(huì)作者捉住重要風(fēng)景的重要特性舉行的過(guò)細(xì)刻畫(huà)，景象融會(huì)的表達(dá)對(duì)故國(guó)寶地濟(jì)南的稱贊之情。為了進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合本領(lǐng)，聯(lián)合課改精力，我在傳授本課時(shí)，注意了修筑讀的平臺(tái)，建立說(shuō)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生通過(guò)摹寫(xiě)，做到學(xué)以致用，增強(qiáng)了與文本的對(duì)話。也是突破本文難點(diǎn)的很重要的關(guān)鍵。有幸在冬天親臨濟(jì)南，這里的天氣真的是不同凡響：太陽(yáng)掛在天上，不是火紅的，也不閃耀著金光，它是淡淡的黃，有些紅潤(rùn)。我想，如果有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再來(lái)到濟(jì)南，但不會(huì)是冬天，希望我能看到不同于冬季的濟(jì)南。濟(jì)南的冬天課堂筆記篇八對(duì)于一個(gè)在南京住慣的人，像我如果夏天不下雨，便覺(jué)得是奇跡了，南京的夏天是沒(méi)有大風(fēng)的，自然南京從不負(fù)“四大火爐”之稱。在山里等到快日落時(shí)，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雨好像忽然害羞了，微微露出點(diǎn)粉色。1. 生1 配樂(lè)朗讀文章第五段，其他學(xué) 生做評(píng)價(jià)。四門塔，古老而莊嚴(yán)。水：溫暖、清澈、透明。這節(jié)課，我們就在老舍老師的引導(dǎo)下，一起到濟(jì)南明白濟(jì)南冬天的奇景。在研究新課標(biāo)時(shí)，我領(lǐng)會(huì)到“講授歷程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面進(jìn)步語(yǔ)文本領(lǐng)。全文擺設(shè)有序，脈絡(luò)明白，銜接精密，推進(jìn)天然。樹(shù)上的葉子，汽車的車窗上面上，到處都有著晶瑩的水珠，在太陽(yáng)照耀下，一閃一閃的，煞是好看。當(dāng)你被濟(jì)南的冬天深深吸引的時(shí)候，也許你沉睡的關(guān)于冬天的記憶在被喚醒，也許你神往的某地的冬天也童話般浮現(xiàn)在你的腦海里，那么就讓我們也拿起筆，抓住一個(gè)最有代表性的景象，運(yùn)用你剛剛學(xué)到的語(yǔ)言技巧，寫(xiě)下你心中最美的一處冬天?？烊章鋾r(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。（二）（24）寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景。二、 了解作者及其作品。在課堂上要多進(jìn)行情境描繪，把學(xué)生帶入“溫晴”的境界中，啟發(fā)他們體會(huì)感情，再指導(dǎo)表情朗讀，更能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。如：“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，“那些小山太秀氣”都是直抒胸臆的句子。三、情感目標(biāo)是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。濟(jì)南冬季有各種各樣的活動(dòng)可以參加，如滑冰和滑雪。2023年濟(jì)南的冬天課堂筆記(大全8篇)2023年濟(jì)南的冬天課堂筆記(大全8篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。濟(jì)南市的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)每年舉辦一次，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以讓人們?cè)跐?jì)南的冬天中積極參與，增強(qiáng)身體鍛煉和享受冬季娛樂(lè)。文章生動(dòng)而真切地描寫(xiě)了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。結(jié)尾一句“這就是冬天的濟(jì)南”看似平淡，卻蘊(yùn)含著“我愛(ài)，我愛(ài)冬天的濟(jì)南”的無(wú)限情意。第 1 2 頁(yè) 老舍，現(xiàn)代小說(shuō)家，戲劇家。陽(yáng)光朗照下的山山 薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山（三）（5）寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。明確：擬人手法賦予薄雪以少女“害羞”的情態(tài)，寫(xiě)出雪的嬌羞美麗。教師結(jié)束語(yǔ)：法國(guó)雕刻家羅丹曾這樣說(shuō)，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。古老的南京，古風(fēng)仍舊濃厚，幽靜雅致的小四合院，古色古香的畫(huà)廊與寺廟，無(wú)不透出一種古代的氣息。文章運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)貼切，景象融會(huì)，顯得天然誠(chéng)摯，富有熏染力?！庇谑俏覒{據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)本領(lǐng)，應(yīng)用種種講授本領(lǐng)變更學(xué)生的自動(dòng)性，用發(fā)明法、互助探究法舉行講授，讓學(xué)生在團(tuán)體感知的底子上，通過(guò)朗讀去發(fā)明美、感知美、探究美。講授新課：（1）初讀課文，接納默讀法，限定時(shí)間，要修業(yè)生不回讀，全神防備的讀，而且讓學(xué)生帶著題目對(duì)課文舉行朗讀，使學(xué)生感知課文，題目用課件打出如下：為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”？設(shè)標(biāo)題的：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀去團(tuán)體感知文本，開(kāi)端了解文章內(nèi)容。遠(yuǎn)山——小水墨畫(huà)。泉城公園，悠閑而美麗。2. 生2再次配樂(lè)朗讀文章 第五段。就是下小雨吧，山間受不住大雨的，那些小山太秀氣了！這就是夏天的南京！。4. 全班 同學(xué)朗讀文章第五段幻燈片出示 圖片，要求學(xué)生根 據(jù)本文所學(xué)寫(xiě) 作手法，抓住景物特征，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法 描繪圖片所 展示的 景物。在濟(jì)南的十多天里，最遺憾的就是沒(méi)有親眼目睹濟(jì)南的雪景，老舍說(shuō)，濟(jì)南只下小雪，那些小山太秀氣，受不住大雪，日落時(shí)，薄薄的雪微微露出點(diǎn)粉色，像害羞的小姑娘，美極了。——題記對(duì)于一個(gè)在南方土生土長(zhǎng)的人，像我