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正文內(nèi)容

20xx年教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)讀書活動(dòng)心得體會(huì)教師(優(yōu)秀14篇)(留存版)

  

【正文】 人的專業(yè)成長(zhǎng)提供了動(dòng)力。而通過讀書活動(dòng),學(xué)生不僅能夠接觸到各種各樣的書籍,還可以與不同的觀點(diǎn)、文化和思想交流互動(dòng)。作為一名教師,我深感這項(xiàng)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的成長(zhǎng)空間,開拓他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,提高他們的綜合素養(yǎng),以及培養(yǎng)他們的人文精神。對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。在這里,學(xué)生可以討論自己的觀點(diǎn),分享自己的感悟,相互啟發(fā),形成共識(shí)。再次,學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,他們?cè)谧x書中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,展示獨(dú)特的見解。教育教學(xué)一書的提高,就要靠不斷的讀書,不斷地學(xué)習(xí),這樣才可能達(dá)到樂中求學(xué)。因?yàn)?,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。用心育人,建立平等關(guān)系。教師,只有立足本職,將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為。一些學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了對(duì)某一類書籍特別感興趣,從而培養(yǎng)了自己的閱讀興趣,一發(fā)不可收拾。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕??!白x書,讀書,再讀書,——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表意見,是將學(xué)生興趣融入活動(dòng)的另一種途徑?!苯處熥x書活動(dòng)心得體會(huì)篇十三人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱?,努力成為學(xué)生的良師益友。既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng),校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。在日常生活中,我們會(huì)遇到很多不如意的事情,書告訴我們:生活就像一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。尤其是教師,閑暇時(shí)間,多讀書對(duì)我們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高都有著重要的意義,本校姚志忠老師的《教師要想明白再教》一書,讓我懂得教師要想讓學(xué)生學(xué)的明白,教師應(yīng)該自己先明白,這樣我們才能讓學(xué)生明白。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,書自始至終陪伴著我們。作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書,必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。一、時(shí)刻警醒自我對(duì)于教師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,教師才會(huì)傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對(duì)待他們,使學(xué)生與自己越來越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過程中,沒有對(duì)學(xué)生愛,即使再好的教學(xué)也沒有激情。如教學(xué)《形狀與抗彎曲能力》一課時(shí),我利用平時(shí)生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導(dǎo)入新課,讓學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)入教學(xué),再把實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論,應(yīng)用于生活、生產(chǎn)當(dāng)中,用生活中的實(shí)例來說明事實(shí),體現(xiàn)陶行知的教育理論,生活中有教育,教育作用于生活的理論思想?!皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想??傊?,課外讀書活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。而課外讀書活動(dòng)就為他們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。但是通過閱讀,我學(xué)習(xí)到了不少更為出色的小技巧。學(xué)習(xí)的時(shí)間從哪里來的呢?但不學(xué)習(xí),不充電是不行的,是跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要的,特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法、教學(xué)理論甚少,不學(xué)習(xí)是絕不行的;中老年教師在教學(xué)中感到越來越跟不上時(shí)代的發(fā)展,不學(xué)更不行。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,更能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。第二段:設(shè)計(jì)有趣的讀書活動(dòng)為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,我精心設(shè)計(jì)了一系列有趣的讀書活動(dòng)。學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議,商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確,便于操作。由此更可見讀書的重要性了。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。在當(dāng)今社會(huì),個(gè)人主義盛行,物質(zhì)欲望無限膨脹,人心變得浮躁和功利。作為一位教師,我深感這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。例如,我曾在一本教育經(jīng)典著作中讀到了“因材施教”的理念,受到了深深的觸動(dòng)。因此,主題讀書活動(dòng)是一種非常有效的培養(yǎng)學(xué)生品德的途徑。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。通過讀一些關(guān)于勇氣、善良、友誼等主題的書籍,學(xué)生們能夠通過主人公的事跡感受到真善美的力量。特別是在閱讀名著和教育專著時(shí),我觸動(dòng)了自己的靈魂,受到作者的啟發(fā)和教誨,深刻感受到了教育的艱辛和奉獻(xiàn),提高了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。同時(shí),我也會(huì)積極組織和參與閱讀交流活動(dòng),與更多的教師朋友一起分享和成長(zhǎng)。參與課外讀書活動(dòng),學(xué)生可以通過閱讀文學(xué)作品、經(jīng)典著作以及各類課外讀物來提高自己的閱讀理解能力、文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。它是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、拓寬思維、提高語言表達(dá)能力的重要途徑。因此,我在課外讀書活動(dòng)中注重提問和引導(dǎo)。用終身的時(shí)間來擴(kuò)大知識(shí)的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧,常讀書和常思考,會(huì)使我們用于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既不憚?dòng)谡曌约褐?,又要努力探究補(bǔ)救途徑,更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。(徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校三年級(jí)語文學(xué)科教師馬新文)教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇八這次的閱讀,給了我很多的收獲,尤其是這些幼教知識(shí)書籍,這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實(shí)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時(shí)間來閱讀。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。通過閱讀,學(xué)生們不僅可以增加詞匯量,提升語言表達(dá)能力,還能夠更好地理解世界,培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。學(xué)生們通過交流,不僅能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),還能夠分享自己的心得和收獲。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效?!边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來,整合起來,教師要把教育融入生活,從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材。寬容心便是母愛心。學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo),對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的,更不是一時(shí)能夠改變的,習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。因此,如果因?yàn)闀簳r(shí)的失敗,或者那一點(diǎn)點(diǎn)得失,而抱怨,而灰心,那將永遠(yuǎn)體會(huì)不到幸福。我們都知道,教師,擔(dān)負(fù)著傳承文化的重任,所以只有讀書,加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),陶冶自己的品德修養(yǎng),才能用自己淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生徜徉于學(xué)海,攀登于書山。在工作中,難免也會(huì)遇到這樣那樣的困難與問題,工作壓力大,負(fù)擔(dān)重,而辛勤的付出有時(shí)候又得不到同等的回報(bào),因此,我們會(huì)灰心,覺得沒有成就感,沒有幸福感。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教
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