【正文】 樣的教育觀念。理想的智育是把知識轉(zhuǎn)化成智慧，只有在智慧引導下，現(xiàn)成的公式，現(xiàn)成的39。成長。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂與思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。1復習是學習之母，不要讓它變成后娘。如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。——讀《世界名人家教智慧》。我久久地思考作文的問題，怎樣才能讓學生對作文有興趣呢？我覺得第一，要讓學生明白作文就是寫自己所看、所想，第二要打破作文每兩周一篇的固定的格式，給以寬松的時間范圍，只要是兩周內(nèi)完成了，不管是什么體裁的文章，只要是自己心中最為想說的話就是好文章。所謂的死胡同不過是一條街的拐角，走出這個拐角，又是一片海闊天空了?！?蘇霍姆林斯基語)”又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時候，自己還是一個剛出學校的學生，懷著對大師的崇敬拜讀了它?！罢堄涀。簝和膶W習越困難，他在學習中……”(蘇霍姆林斯基語)”很多時候在琢磨“后進生”這個詞語，細細想來不得不佩服中國語言文字的博大精深?！蔽覀兩钤谝粋€健全的社會，我們需要科學家，也需要負責的送奶工。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。應該說，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳。翻開《新課程備課新思維》，心情是急切的，很想從中攝取新知識，以解決課改實踐工作中遇到的一些困惑。努力優(yōu)化課堂教學手段，根據(jù)思想品德課的學科特性，采用感悟教學策略，運用多媒體直觀形象、動靜結(jié)合、交互性強的特點，創(chuàng)設教學情境，引導學生身臨其境，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受、感悟社會生活，促進學生德行上的自主構建、自主發(fā)展。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲。形成師帶徒、聽課指導，示范課與研究課的教研制度。2讓學生把你所教的學科看做是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應該引以為榮的事。當然，感情并不能代替教育，但是我們的教育必須充滿感情，這就是要有一顆愛學生的心。雖然，這個世界充滿了灰色，讓人窒息、讓人傷感，但在其中我們也看到了一種希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，對美好世界的追求。只有當知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識。請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學生掌握新教材吧。3學生應當感到自己的知識、思想、技能是一種榮譽和尊嚴。年輕的朋友，我建議你每個月買三本書，(1)關于你所教的那門學科方面的學科問題的書。在教育活動中，由于學生的年齡因素決定了學生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角，作為與學生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學生一樣的童心才能與學生走得更近，才能走進學生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。如今，我們所追求的新教育是我們心中的夢想，一個拖起明天的太陽的夢想?？傊簳蠋煹恼Z文觀就是先學好課文，然后進行語文訓練。本書認為，一名優(yōu)秀的教師必須具備以下素質(zhì)：敬業(yè)精神——它也是創(chuàng)造價值的基礎對學校的忠誠——忠誠是信任的前提服從領導——服從是逐步協(xié)調(diào)的保證相信自己——自信是成長的基點欣賞他人——欣賞是幸福的源泉奉獻社會——奉獻是卓越人生的境界?？粗v臺下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。通過聽吳老師的課，我感覺有以下三方面非常重要：真誠的教學感情?！倍嗄陙恚瑓钦龖椑蠋熤铝τ谛W數(shù)學教學改革，在教學中善于調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應要投入自己全部的熱情與精力。課上完，學生都有種不舍，別說是學生了，看到吳老師的離開，我都想流淚了，舍不得?！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，我想任何老師都不想在教學中只做一名匆匆的過客吧！那么就讓我們攜起手來，在教學中扎扎實實探索，給學生一片更加絢爛的天空吧！通過學習，我發(fā)現(xiàn)吳正憲老師在課堂上，不僅是用數(shù)學的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用她對孩子的愛心真情來感染他們，用自己人格的魅力塑造他們。只有教者樂學，才能變成教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。這是在一個盛大的儀式上和一些公共場所發(fā)表的演講。要想使語文課堂有高效率，必須做到目標明確和方法得當。作為教育者，我們都在不停地追尋著，在追尋中我們跨進了新世紀。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。經(jīng)過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。14書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。摘抄(5)。為了使學生從思考中獲取知識，教師必須對學生的知識有充分的了解。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。——讀《拿著棍子讀書》。12無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。觀察是思考和記憶知識之母。將質(zhì)量問題歸因于學生、同行乃至外界。些思索：首先《教師專業(yè)化的理論和實踐》的書名使我思考。德育追尋“真、善、美”的境界，課堂教學可以用多媒體輔助，營造情理交融的美好境界，讓學生在美好境界中由感性認識逐步上升到理性認識的高度，從而實現(xiàn)“潤物細無聲”的教育效果，實現(xiàn)教育無痕的境界。又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在你遇到困難的時候及時給你幫助，讓你充滿信心??書中給教師的建議使我在以后的教學中，有理可依，有據(jù)可尋，同時也知道碰到相應的問題該如何去解決。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與你面對面地交流一樣。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。我們用標準的大綱、標準的教材、標準的評價、標準考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵不一樣。讀書，使人明理。股票有漲能跌，工作有可能被炒魷魚，多年的戀人可能會分手。這樣投機取巧的做法是損害了學生作文的創(chuàng)造力，這些程序化的東西，不是出自于內(nèi)心，只能是附庸，任何一篇好的文章都有自己特色的開頭和結(jié)尾，都不是固定模式所能框住的，因此千萬不要教給學生所謂的開頭和結(jié)尾，不要為得高分而做無用功。目前從小學到高中，學生視作文如洪水猛獸，避之不及，每每遇到作文，便大呼頭痛。——讀《愛心與教育》。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識與經(jīng)驗。教師讀書筆記摘抄及感悟篇四理想的智育，應該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎，智育在整個教育中無疑有著極其重要的位置，但智育的目的是什么?為數(shù)不少的教育者認為傳授知識是智育的全部內(nèi)容，或者至少是主要目的，這種認識顯然是片面的，而這種片面的認識，正是唯知識論，唯分數(shù)論，的畸形智育得以泛濫的原因之一，智育當然離不開知識傳授，但傳授知識并不是智育的真正目的。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。但是往往在真正合作的時候卻出現(xiàn)了搶或是沒有計劃沒有組織的合作，以前我一直也很頭痛，覺得教師參與到活動中去好像影響了幼兒的主體地位，如果不進入活動，再發(fā)展下去就會演變成矛盾。書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。這場教育改革實驗雖然是科學家發(fā)動的，但在教學中起主要作用的仍然是教師。學生拿做來學，方是真學。”既然生活教育是人類社會原來就有的，那么生活便是教育，所謂“過什么生活便受什么教育，過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去?！彼梅N田為例，指出種田這件事，要在田里做的，便須在田里學，在田里教。在課堂里，教師不再是居高臨下地對學生傳授知識，而是在學生面前說：“我也不太清楚，明天我再告訴你。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。而書中呢也是極個小朋友在建構區(qū)搭建房子，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾。教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。著名科學巨人愛因斯坦在美國高等教育300周年紀念會上，曾說過這樣一段發(fā)人深省的話，如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣，(教育__財富蘊藏其中)一書，在學會認知時指出，這種學習更多的是為了掌握認識的手段，而不是獲得經(jīng)過分類的系統(tǒng)化知識，既可以個將其視為一種人生手段，也可將其視為一種人生目的，作為手段，它應該每個人學會了解他周圍的世界，至少是使他能夠有尊嚴的生活，能夠發(fā)展自己的專業(yè)能力，和進行交往，作為目的，其基礎是樂與理解，認識和發(fā)現(xiàn)。只有認真的學習前人的經(jīng)驗與理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。1為了使學生從思考中獲取知識，教師必須對學生的知識有充分的了解。一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友?！x《書籍是長生果》。這種厭惡是學生自己的原因還是我們教師的原因？我覺得我們老師的原因是主要的。葉老是著名的作家也是大語文教育家，他談的語文教育從自己的教學和創(chuàng)作體會出發(fā)，這本《語文教育論集》是我讀到的第一本關于語文的專著，對于我的語文教學會有巨大的指引作用，這些精粹的思想或許我一輩子都不能完全領會，但我會像螞蟻搬東西一樣，不惜微力，用心用力，做好語文教育教學工作。但這都是生活的一面。讀書，使你站得高看得遠，使你的見解和視野更加開闊。這是我們教育的最大的缺陷。二、簡潔明了的課堂教學。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。“學無止境，教海無涯”?！缎抡n程備課新思維》，我讀了很久，認真做了幾千字的讀書筆記，真的從中學到很多東西。在這紛紜的世界里,教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個思考,我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。處理問題時專注于個別事件，缺乏整體、動態(tài)的思維方式。閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。13學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書，這種愛好應當終生保持?？嗯c甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。不要讓學生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。1對知識的興趣的第一個源泉，第一顆火星，就在于教師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態(tài)度。15通過閱讀而做好準備的注意力，是減輕學生腦力勞動的最主要的條件之一。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度用心去做。我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，我們應該用心地去做好我們的工作。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。在新世紀中我們呼喚，呼喚著能拖起明天的太陽的新教育，一種真正的教育。教學目標決定著語文教學的內(nèi)容，取決于語文教師對語文教材的認識，教學方法取決于語文教師對語文教學的理解，在課堂上的表現(xiàn)為對正確語文教學方法的運用。演講稿是演講的基礎，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和暗示，反映了演講的目的和手段?！x《拿著棍子讀書》。她的課，知情交融，師生互動，她的課，充滿了童趣、樂趣。吳老師報告中的一段話更是讓我記憶猶新，“做好老師從讀懂學生開始；做好老師從讀懂教材開始；要做好老師還應在自己的課堂上踏實地練，好課是上出來的，好課是練出來的”。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重?！墩n程標準》指出：“義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。40分鐘的數(shù)學課，像磁鐵那樣把每一個孩子的心緊緊地吸在一起，把時空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間。正如余秋雨把書名取作《文化苦旅》，但苦中處處有希望的曙光!——讀《文化苦旅》。作為教師,只有始終保持不斷學習的心態(tài),學習先進的教育教學理論和專業(yè)理論思想和技能,才能及時更新知識結(jié)構,始終站在新的高度,審時度勢,，不斷激發(fā)拼搏的積極性，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。學語文就是讀懂課文（字詞句篇），達到模仿課