【正文】 分讓幼兒感受冬天冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的情景后，借助課件的演示對(duì)幼兒進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時(shí)幾點(diǎn)了？觀察圖三。……嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。活動(dòng)反思：一、活用教材，創(chuàng)造性地使用文本任何教材的編排僅是個(gè)例子，最主要的是通過創(chuàng)造性的使用教材，以文本為載體，讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語言的發(fā)展才是我們語言活動(dòng)追求的目標(biāo)。小朋友喜歡太陽嗎?為什么?二、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖：假如沒有太陽……活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。五、明理結(jié)束：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)?；顒?dòng)過程：一、比一比吹牛皮師：小朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）我來告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰敢給我比一比。活動(dòng)過程:一、莎莎的故事。二、營(yíng)造環(huán)境，朗讀感悟記得張?zhí)锶粝壬f，閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！睹利惖奶炜铡酚變河脮顒?dòng)重難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。（1）、請(qǐng)幼兒看看到底發(fā)生了什么事了、使幼兒了解原來小動(dòng)物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。冬天大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案及反思篇一鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。（2）、在完整講述時(shí)提醒幼兒大聲清楚地講：有誰在干什么？后然發(fā)生了什么事情？波動(dòng)物們又是怎么解決的？還要用上自己的好辦法，同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽。）欣賞這些云的時(shí)候，你的心情怎么樣？（自由回答。太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶āＨ?、借助文本，再造想象課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在發(fā)展語言的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。莎莎背上書包，跨出大門的時(shí)候幾點(diǎn)了？她為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門呢？莎莎會(huì)遲到嗎？莎莎為什么會(huì)慌慌張張的？請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。師：小朋友我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？幼：不是。這節(jié)課，我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個(gè)“趣”字。假如沒有太陽，世界會(huì)怎樣?幼兒討論，老師傾聽。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。在創(chuàng)編時(shí)，有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，讓幼兒創(chuàng)編