【正文】 、備透、備實、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。小麗頓時明白家中遭遇盜賊。七年級思想品德的教學(xué)反思 七年級思想品德下冊教學(xué)計劃篇三首先是引導(dǎo)語過于繁瑣。在日后的備課中，教師應(yīng)該對過渡環(huán)節(jié)的語言和設(shè)置做到更細(xì)致，考慮得更周到。一節(jié)課的每個知識點之間應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，是存在邏輯關(guān)系的，不是脫節(jié)的。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。教師應(yīng)該在這個方面好好琢磨，豐富課堂的語言形式，針對學(xué)生回答問題的內(nèi)容特點加以能體現(xiàn)特色的點評，以便更好地激勵學(xué)生。對于這么簡單易懂的內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)，老師其實可以處理得更簡單直接，刪節(jié)過于冗長的語言。只可惜當(dāng)時我沒有這樣做，可能潛意識里我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)類型）的內(nèi)容還沒有講完，自己設(shè)置的活動還沒有呈現(xiàn)完成。（1）漫畫中的小男孩為什么會落入“缸”中？（2）漫畫中砸缸的“司馬光”是誰？他為什么要“砸缸”？