【正文】 ③出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰?！毙∨笥颜f：“秋天是的。自主合作探究，多種語文實(shí)踐，在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。重視讀中積累好詞好句?！蓖恋卣f：“秋天是的。指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫，同學(xué)書空?！冀虒W(xué)過程一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計第一課時篇二《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。教學(xué)中緊緊抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，以語語言文字的理解感悟、語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求使相互交融的三維目標(biāo)在教學(xué)中有效達(dá)成。二、初讀課文，整體感知。（3）有感情地朗讀并積累優(yōu)美的語句。出示：鑰匙趁柿子菠蘿嗽叭來衣裳橙紅五彩繽紛橘子頻頻點(diǎn)頭松柏扇哪扇啊指導(dǎo)多音字扇。學(xué)生默讀第二自然段。師：讀得不錯。同學(xué)們，秋天的不光有五彩繽紛的顏色，它還藏著許多好玩的氣味呢。師：這么快就準(zhǔn)備好了。小朋友們說說你看到了一個怎樣的秋天。（橙紅色……）師：果樹大豐收了，還有誰想背？來，這個女孩子你來。課件送走了炎炎的夏日，秋天悄悄地走近了我們。（點(diǎn)課件）播放鋼琴曲《秋日私語》，配樂美美地讀讀文段，升華情感。把自己喜歡的秋天的景物畫下來。c、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。生背自己喜歡的段落。咱們一起來讀一讀，秋天的雨——生讀。師：如果你想演誰，你就把描寫它的句子再來用心的讀幾遍。師：現(xiàn)在咱們把課文美美的讀一讀吧，小朋友們平時咱們班誰讀得好。誰來讀一讀。生：課文第二自然段。齊讀。）第一自然段：（1）學(xué)生談自己喜歡這一段的理由。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語言文字之美。正確處理教與學(xué)的關(guān)系。（配樂）五、拓展延伸，鼓勵展示讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩，現(xiàn)在你能按這個格式自己寫一首嗎？美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時你最想做的又是會么？自選作業(yè)：⑴收集描寫秋天的詞句。三、課后練習(xí)抄寫本課生字新詞。①教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”同學(xué)自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、同學(xué)齊讀。谷子說：“秋天是的。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。（教學(xué)中出示的詩、詞語、句子、動物過冬圖片、秋天景物的圖片）。（板書課題）在填詩的過程中，讓同學(xué)感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。⑷再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。⑸聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴(kuò)展）⑹秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學(xué)們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙……）引讀課文。學(xué)生由二年級剛剛升入三年級，經(jīng)過前兩年的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識字方法，具備了一定獨(dú)立識字的能力，也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。指名讀課文，整體把握課文大意。四、拓展升華感情出示最后一段，學(xué)生齊讀。生：看到了小青蛙、小松鼠。生：秋天的雨把橙紅色送給了果樹師：對，還有橙紅色。誰還想讀其他你喜歡的句子。生：好。師生分角色讀（師當(dāng)秋天的雨，學(xué)生分別是松柏、小喜鵲、楊樹、柳樹、小松鼠）師：所有的小動物們都來過冬啦，你看秋天