【正文】 。此外我還缺乏自信，言談舉止中甚多猶豫之舉，另外對(duì)過(guò)渡語(yǔ)和課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)不充分，致使課堂上不夠游刃有余，給人以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢之感。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，我思索著，該怎樣教學(xué)才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，主人地位？怎樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)自主的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體味成功的愉快，讓課堂充滿精彩呢？基于這樣的想法，我做了大膽的嘗試：“燈光”的含義非常深刻，教學(xué)中，我安排了三讀課題。最后我還安排了小練筆：郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)……留給學(xué)生發(fā)揮的自由空間，思維補(bǔ)白，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)的機(jī)會(huì)。能不能把這些能力的培養(yǎng)分散在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中，教師潛移默化地滲透寫(xiě)法，而不是就這么一種——集中體會(huì)寫(xiě)法的手段，難免顯得機(jī)械、單調(diào)。此時(shí)，我順勢(shì)讓學(xué)生思考，學(xué)生感受到我們的幸福生活來(lái)之不易，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)像郝副營(yíng)長(zhǎng)的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。對(duì)話的內(nèi)容太窄。燈光教學(xué)反思與不足 燈光教學(xué)反思不足之處精選(四篇)燈光教學(xué)反思與不足 燈光教學(xué)反思不足之處精選(四篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板?？傊?，我認(rèn)為這不是一節(jié)成功的課，他還有很多需要改進(jìn)的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)，使這種模式能夠更加完善。最后，我以我們要牢記這些革命先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡自己最大的努力報(bào)效祖國(guó)結(jié)束本堂課?？傊?，我們的語(yǔ)文教學(xué)在凸顯工具性這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，不能追求課堂的表象，應(yīng)圍繞工具性目標(biāo)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，切忌蜻蜓點(diǎn)水般的走過(guò)場(chǎng)。從課堂效果看，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)出了學(xué)生心靈深處最細(xì)膩的感受。文章寫(xiě)了一件關(guān)于燈光的往事，圍繞著“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)