燈光教學(xué)反思與不足燈光教學(xué)反思不足之處精選(四篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。讓學(xué)生再讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中，分別在怎樣的情況下說(shuō)的，把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，深入思考，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，看到了什么，想到了什么，多好僅僅是指在燈光下看書嗎？讓學(xué)生從中體會(huì)思考，說(shuō)出自己的理解和見(jiàn)解，與同學(xué)交流。在往后的略讀課文中，會(huì)放手給學(xué)生自學(xué)、自悟?？上дn堂出現(xiàn)的情況竟出乎我的意料，發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，于是我開(kāi)始填鴨式的講述，關(guān)于“首尾呼應(yīng)”“倒敘”，然后聯(lián)系《燈光》這篇課文進(jìn)行體驗(yàn)、理解，最后再次鞏固復(fù)習(xí)《十六年前的回憶》。文章寫了一件關(guān)于燈光的往事，圍繞著“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易，教育學(xué)生要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開(kāi)創(chuàng)的新中國(guó)。讓學(xué)生體會(huì)到郝副營(yíng)長(zhǎng)的偉大和今天的幸福生活來(lái)之不易，珍惜美好生活。從課堂效果看，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)出了學(xué)生心靈深處最細(xì)膩的感受。讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，分析理解，從而在學(xué)生心中建立郝副營(yíng)長(zhǎng)的光輝形象?？傊?，我們的語(yǔ)文教學(xué)在凸顯工具性這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，不能追求課堂的表象，應(yīng)圍繞工具性目標(biāo)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，切忌蜻蜓點(diǎn)水般的走過(guò)場(chǎng)?；貞洝繁容^，說(shuō)說(shuō)兩篇課文在寫法上有那些相似點(diǎn)。最后，我以我們要牢記這些革命先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡自己最大的努力報(bào)效祖國(guó)結(jié)束本堂課。學(xué)生初步感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)關(guān)心下一代和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)?？傊?，我認(rèn)為這不是一節(jié)成功的課，他還有很多需要改進(jìn)的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)，使這種模式能夠更加完善。特別是xxx提出的“為什么以冬夜的燈光為題”這個(gè)問(wèn)題，我以為他的問(wèn)題有出處，但查了課后，卻沒(méi)有，這說(shuō)明學(xué)生的思維是很敏銳的，他們的問(wèn)題從不同的角度，證明
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1